三年级下册数学教学设计-6.1年月日教学设计人教新课标(2014秋) .pdfVIP

年月日教学设计 年月日的导学案 1、 在年历里找一找在这一年里有哪些特别的节日？ 2、 观察两张不同年份的年历，把每月的天数记录在下表中。 月 天数 份 年份 （1）一年中有（ ）个月。 （2）31 天的月份有哪些？ （3）30 天的月份有哪些？ （4 ）2 月的天数有时是（ ）天，有时是（ ）天。 （4 ）你还有什么知识要补充吗？ 3、你是怎样快速地记住每个月的天数的？说说你的记忆方法。 教学目标： 1、学会看年历， 在年历卡的活动中认识时间单位年、 月、日， 了解它们之间的关系。 2 ．知道大月、 小月、平年、 闰年的知识， 记住各月及平年、 闰年 的天数。 3 ．通过对历史年份的认识，培养学生观察、分析和判断推理能 力；使学生受到孝敬父母教育，同时教育学生珍惜时间。 教学重点： 探究发现年、月、日之间的关系，认识大月、小月。 教学难点： 识记大月、小月的天数。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 .1、孩子们，有一首儿歌叫《太阳，地球，月亮》 ，你们知道吗？ 出示儿歌：我们一起来读一读？ 太阳大， 地球小， 地球绕着太阳跑 ;地球大， 月亮小， 月亮绕着地 球跑。 读的真好，现在让我们一起走进浩瀚的宇宙，看看太阳、地球、 月亮究竟是怎样运动的？ 生观看视频。 2 、师：年、月、日同时、分、秒一样，都是常见的时间单位，这 节课我们就一同来学习有关年月日的知识。板书课题。 二、分层探索，研究年历 1、猜谜，引出年历。 师：关于年月日的奥秘还有很多， 你们想知道吗？要想知道年 月日的奥秘， 我们需要借助一个好朋友来帮忙， 是什么呢？快来猜猜 看——“有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到 年底剩张皮。”是什么？ 你们见过年历吗？哪里有年历？他记录了月份、 日期星期、节日 等。 2015 年的每一天都印在上面。这张年历上标注了哪些特别的节 日？你能找出多少？ 孩子们，在一年里，我们每人都有一个特别的日子， 那就是生日， 你能快速地把这个日子圈起来吗？妈妈的生日呢？ 孝敬父母的孩子是好孩子， 请你牢牢记住爸妈的生日， 在那一天， 给爸妈一个惊喜。 2 ．观察探究，认识大月、小月、平年、闰年。 （1）学生仔细观察年历卡，和同桌互相交流。 请同学们拿出年历卡， 看你能从年历卡中发现什么， 和同桌说 一说。 （看看一年有多少个月？每个月有多少天？） （2）交流汇报研究成果，及时总结。 师：快来说说你发现什么了？ 生 1：31 天的月份有 1 月、 3 月、 5、7、8、10、12 生 2:30 天的月份有 4、6、9、11 生 3、我发现了二月份的天数最少。 我们把二月有 28 天那一年叫做平年， 把二月有 29 天那一年叫做 闰年 师：平年全年多少天？闰年全年多少天？ 好，同学们，老师知道了，你们都是善于观察的孩子，能从年历 上发现这么多数学信息。 （3）师：刚才我们又了解了一些关于年、 月、 日的知识。现在我 们知道了，一年的 12 个月中， （指着板书）大月有 31 天，小月有 30 天，二月有 28 天或 29 天。那要想记住每个月的天数，还真不是件容 易的事。你们有什么好方法吗？ 1、小组内交流你的记忆方法。