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- 2020-11-30 发布于浙江
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面对数学课程改革思考有关教学研究;;一、教学研究的动因:困惑与追求;课程改革中困惑 ;《中学数学教学参考》答青年教师问;二、教学研究的特征:行为——劝说,语言——不追求严密;;2006年武汉市中学教师晋升职称考试试题;导数的教学设计 ;三、教学研究的要义:为自己的设计和教学行为辩护;辩护思路案例四种状态:现实情境,历史背景,数学本性,最后则是传授模仿 ;;四、教学研究的进一步审视:从特征到教学研究的定位;;;;;此课件下载可自行编辑修改,仅供参考!感谢您的支持,我们努力做得更好!谢谢
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