三年级上册数学教案-第1单元一时分秒《秒的认识》人教新课标(2014秋) .pdfVIP

秒的认识 一、学习目标 （一）学习内容 《义务教育教科书数学》 （人教版）三年级上册第 2 页主题图、第 3 页“秒的认识”、第 4 页“做一做”。 《秒的认识》一课是在学生已经初步认识时、分，会读写几时几分，知道 1 时＝ 60 分的 基础上进行教学的。是本单元第一课时的内容，教材通过四个生活中常见的时间情境唤 起学生的生活经验，认识时间单位“秒” ，通过观察钟表，得出 1 分＝ 60 秒。之后认识 生活中常用电子表和秒表记录以秒为单位的时间，感受“ 1 秒有多长”。同时，教材中安 排了丰富的活动，让学生通过多种形式实际体验 10 秒、 30 秒、 1 分钟有多长，初步建立 分和秒的时间观念，感受 1 分、 1 秒的价值，受到珍惜时间的教育。 （二）核心能力 通过这节课的学习，学生结合自己的生活经验体验时间的长短，初步建立时间观念，掌 握估计时间的方法，培养数感和量感。 （三）学习目标 1. 借助主题图，认识时间单位秒；知道 1 分＝60 秒，以及秒在生活中的应用。 2. 通过观察、体验等教学活动，初步建立 1 秒、 1 分的时间观念。 3. 能选择合适的单位和工具对时间进行度量。会用一定的方法估计时间。 （四）学习重点 认识时间单位秒，知道 1 分＝ 60 秒，初步建立 1 秒、 1 分的时间观念。 （五）学习难点 初步建立 1 秒、 1 分的时间观念。 （六）配套资源 实施资源： 《秒的认识》名师课件、 《秒的认识》随堂小测、 《秒的认识》课时作业、带秒 针的实物钟表、能显示到秒的电子表、秒表等。 二、学习设计 （一）课前设计 1. 预习任务： 1 / 5 自己动手做一个钟表模型。 2. 预习任务： （1）计量很短的时间，常用（ ）。 （2 ）1 分＝（ ）秒 （3 ）正确读出右面钟表的时间（ ）。 A. B. C. D. （二）课堂设计 1. 情境导入 出示主题图，先让学生描述这些情景，再让学生说一说生活中自己所经历的比一分钟短 的事情及计量的经历。揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。板 书课题：秒的认识。 【设计意图：通过学生熟悉的生活情境，唤醒学生已有的知识经验和生活经验，充分利 用学生已有的生活经验，让学生初步了解计量比一分钟短的时间，需要用秒做单位，感 知秒在生活中的应用，激发学生的学习热情。 】 2. 问题探究 你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？ 【设计意图：简单的一问，既拉近师生的距离，又初步掌握学生对新知识的了解情况， 从而真正意义做到以学定教，以生为本，以人为本。 】 结合学生回答引导探究。 （1）认识秒针 ①出示钟面（没有秒针） ：你看到了什么？（时针、分针、 12 个数字、 12 个大格， 60 个 小格。） ②出示钟面（有秒针） ：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。 ）揭示：钟面上 最长最细的针就是秒针。 ③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快） ④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。 （2 ）认识 1 秒和几秒 2 / 5 ①揭示：秒针走 1 小格的时间是 1 秒。 ②秒针走 2 小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走 1 圈的时间呢？为 什么？ （3 ）理解 1 分＝ 60 秒 ①课件演示秒针走 1 圈，学生边观察边说