鄂教版六年级下册语文教学反思-古诗诵读; 题临安邸.pdfVIP

题临安邸 教学反思 　　1、古诗教学要 “读”出来 　　古诗教学的重点应放在朗读、诵记，丰富积累上。在此过程中，要让学生 在诗中进行情感体验，接受熏陶，增强语感，提高品味。而诗是表达人类情感 最好的语言方式，所以古诗教学的第一要义就是 “读”。怎么个读法？我想在课 堂上呈现出来的是。 　　 （1）层层拔高的读。 　　 《题临安邸》这首诗是本节课重点的教学内容，我分了五个步骤开展教学： 一读，读准字音；二读，读好节奏；三读，读懂诗意；四读，读出情感；五读， 学会诵读。在课堂上，可以看到，在老师的步步引导下，学生朗读的水平在在 逐层提高。 　　 （2）文道合一的读 　　本节课的教学设计和课堂实践中，充分体现了新课程所积极倡导的自主、 合作、探究的学习方式，让学生借助注释自读疏通诗意，体会诗人独特的情感。 那么，如何将自己理解的内容和体验的情感表达出来？我尝试着将朗读的方法 与技巧巧妙地融入古诗的教学之中。不仅让学生读懂了什么，还要教会学生如 何读好这首古诗。 “节奏”、“起伏”、“疏密”是朗读古诗的三个重要的要素， 边读边引、边教边学，学生自然也就会读了。同样，在拓展阅读时，这些朗读 的方法和技巧同样运用于 《满江红》的朗读中。指导学生如此反复朗读吟咏， 能进一步领略