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听陈老师“阅读导读课”有感 “台上一分钟，台下十年功”陈杉杉老师所授的是低段整本 阅读“导读课” ，纵观整堂课， 陈老师紧紧抓住低段孩子身心特点， 以游戏“猜一猜”为主要的教学策略，通过自主探究，小组合作探 究等多种学习方法， 层层递进， 在激发学生学习兴趣的同时引导学 生了解、掌握简单的阅读方法， 有效提高学生的阅读能力，进而培 养学生整本书阅读的能力。 陈老师这节课充分展现了我校生本教育 理念下常态养成的优秀成果。 陈老师通过多媒体的巧妙运用， 让学 生在视觉和听觉享受的同时激发学生丰富的想象力、 利用富有吸引 力的导语、过渡语创设情境激发学生的阅读欲望。 课堂结尾“看插 图猜情节” 更是让学生在用猜想的方法体验阅读乐趣的同时有锻炼 了学生图像观察能力、想象能力、逻辑思维能力和口语表达能力， 也锻炼了学生将本节课中所获信息与知识的综合运用素养！ 郭思乐教授说：“生本教育就是一切为学生，高度尊重学生， 全面依靠学生的教育。” “在教学领域里，指为学生好学而设计的 教育” 。陈老师的课堂正是大胆放手，充分发挥自主学习和小组合 作学习的作用，在学生自主实践探究中。了解书本的封面、作者、 目录等内容。 从而了解整本书的大概内容， 激发学生对书中的主人 公及各类角色产生了浓厚的兴趣，也掌握了读一本书要先看封面， 了解作者， 读目录等阅读方法和技巧。 陈老师的课堂不仅关注学生 对于知识的