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通信工程专业培养计划 本培养计划主要由培养方案、教学进程计划、教学执行计划三部分内容组成。其中，培养方案是 关于本科专业人才培养的基本思路和对学生的基本要求， 教学进程计划是学生在校学习的总体课程安 排，教学执行计划是按照基本学制设计的各学期课程安排建议。 第一部分 培养方案 一、基本学制与学习年限 基本学制： 4 年；学习年限： 3-6 年。 二、学位授予 工学学士学位。 三、专业定位 作为国家级特色专业，依托“通信与信息系统”和“信号与信息处理”国家级重点学科，定位于 “国际知名，国内一流”水平，确保在国内同类专业中处领先地位，并不断提高国际知名度。 四、培养目标 本专业定位于“宽口径、厚基础、重个性、强能力、求创新”的人才培养目标，培养适应社会主 义现代化建设和信息领域发展需要，德智体美全面发展，具有良好的科学文化素质和创新精神，掌握 信息处理、传输、交换，通信网络基础、光纤通信、计算机应用等方面的基础理论知识；能够从事电 子、信息技术、通信设备与系统的设计、科学研究与开发、技术管理等方面工作的高级专门人才。 五、基本规格要求 1．基本素质要求 （1）具备正确的人生观、价值观和健全人格，良好的思想品德、社会公德和职业道德，爱岗敬 业、团队协作，社会责任感强，德智体美全面发展； （2 ）具备较高的人文素养，良好的沟通能力、表达与写作能力和团队合作精神； （3 ）具备一定的体育基础知识，掌握科学锻炼身体的基本方法，达到国家要求的大学生体育合 格标准。 2．知识能力要求 （1）具有扎实的数理基础； （2 ）掌握计算机软硬件基础知识，具有应用与开发能力； （3 ）掌握“电路、电子、电磁场、信号处理”的基本理论，具有良好的实践能力； （4 ）掌握通信理论和技术等方面的基础知识，具有跟踪本学科发展动态的能力； （5 ）掌握科学研究方法和自主学习的方法，具有一定的创新精神和科学研究能力。 1 六、培养方案基本框架及说明 1．培养方案基本框架 本培养方案围绕学生实践能力、创新精神与研究能力的培养，突出培养模式改革，设计了研究方 法课程群，使学生通过系统的专业认识而有兴趣、有研究地开展主动学习。培养方案的总体框架以强 化自主性学习和科研训练为主线，划分为通识教育、学科专业教育和自主教育三个层次。其中： 通识教育层。 按照人才培养的共性要求和培养高素质社会人的要求而设置， 并为推进全面素质教 育奠定基础。包括综合基础和基本技能两个模块。在综合基础模块中，为满足对学生思想品德、身心 健康、人文科学与艺术、社会活动能力等各个方面素质培养的要求，设置了由“政治思想理论课、形 势与政策、体育、军事理论”等系列课程构成的必修课程，和由人文科学与艺术、社会科学、自然科 学等系列课程构成的选修课程。 在基本技能模块中， 主要设置有计算机类、 英语类等理论和实践课程。 基本技能模块重点培养学生具有较强的计算机应用能力、良好的中外文沟通、表达与写作能力，以及 良好的国际视野和国际竞争能力。 学科专业教育层。设置学科门类基础、大类专业基础和专业课程三个模块。学科门类基础模块是 必须具备的数学、物理类基础性课程，使学生掌握扎实的学科基础理论与实践技能；大类专业基础模 块是为大类学科专业领域中必要的、 最基础的知识和能力而设置的理论与实践课程， 大多数为专业主 干课程； 专业课程模块除安排了专业必须主修的理论课程和毕业设计外， 特别设置了以科学研究训练 为载体的研究性专题课程， 培养学生的实践动手能力和初步的科学研究能力， 使学生更加深入和自主 地学习与掌握专业知识。 自主教育层。主要为关注学生的兴趣爱好，促进学生的个性发展，培养拔尖创新型人才奠定基础 而设计。学生可以在任一专业、任一模块中选择课程、实验项目和科研等活动，组成符合自身发展的 个性化学习计划和个性化培养方案。 本培养方案的基本框架如图 1 所示，理