人音版二年级小学音乐上册（简谱）第6课《演唱 洋娃娃和小熊跳舞》教学设计.docVIP

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计 教材分析 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段波兰 儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，且歌曲结构方整，其中以活泼欢快的情绪贯穿全曲。 学情分析 对于二年级的音乐来讲，整册是一个过渡时期。在这个阶段，新课标要求学生学习的乐理知识也增加了，学生开始视唱和模唱曲谱，这是为今后能更好地的学习音乐做准备。在对他们的教学上，我注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识，同时我还侧重低年龄学段课堂教学中的律动教学，在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动作让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。 教学目标： 1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感； 2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动； 3、初步训练学生舞蹈动作创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。 教学重难点： 1、重点 有表情演唱、表演 2、难点 进行简单的歌词创作和舞蹈动作创作。 教具安排： 多媒体课件、钢琴? 设计思路： 对于培智学生来说要在整堂课上都注意力集中是很困难的，要想做到每个人都可以唱、可以跳、可以创作也是不可能的，所以在设计教学环节中要不断创造注意力的集中点，让学生可以连贯的把课程听完，而分段的教学设计也是为了让不能唱的学生可以读，让不能读的学生可以跳，让能力好的学生可以有创造、发展的空间，尽量兼顾到每个学生的学习需求。 教学步骤： 一、激发兴趣：做律动进入教室。（听，上课的铃声响了，欢迎同学们走进我的音乐课堂，我们一起出发去大森林里玩吧！） 二、新课导入 1、啊！美丽的大森林到了今天森林里这么热闹，你看谁最高兴呢？看他为什么这么高兴呢？（出示生日蛋糕），小熊要过生日了，森林里要举行生日舞会了，许多小动物都要参加为小熊庆祝生日呢，还有一位客人也来了，大家看一看她是谁呢？（出示洋娃娃的图片）噢！是一位洋娃娃。小熊也要请我们一起去，但是它要我们先回答几个问题，回答正确了才可以参加，小熊提出的问题是什么呢？ 2、带学生打节奏节奏，并指名叫同学打。（问题一） 2/4 ×× ××× ×× ××× ×× ××× ×× × 0 总结：在简谱当中，下面带两条横线的事十六分音符，是1/4拍。 3、出示第一越句的简谱（问题二） 2/4 12 34 ︱55 543 ︱44 432︱ 13 50︱ 总结：这句旋律的节奏和我们刚才练习的那条节奏是相同的。 4、放录音小熊说的话，你们真聪明，欢迎你们参加我的生日舞会，现在我要和洋娃娃一起去跳舞了！（放歌曲录音） 5、听后回答问题：你觉得这首歌的情绪是什么样的？ 6、揭示课题《洋娃娃和小熊跳舞》。这就是小熊今天收到的礼物，是一首歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，你们喜欢这首歌吗？那我们就一起来学习，为小熊祝贺生日好不好？ 7、复听歌曲，体会一下欢乐温暖的感觉。听的过程中请同学们思考：这首歌曲的节奏有什么规律？学生边听，老师边打节奏。 8、带领学生完整地唱谱。 9、指导学生用“lu”来跟唱这首歌曲，当遇到每一句带休止符的这一小节时都要用拍手来表示。 10、再次聆听歌曲，看看整首歌曲中哪些乐句是相同的？ 11、重点练唱以下两句。 2/4 1 3 5 0 | 2/4 1 3 1 0 | 12、随着歌曲伴奏读歌词。 13、填歌词，提示学生演唱时要用欢快的情绪。并且把笑肌抬起来。 14、老师钢琴伴奏，学生齐唱歌曲。 15、教师范唱第二段歌词。 16、学生齐唱第二段，教师纠正错误。 17、两段歌词我们都学会了，那我们就来比一比，看看哪一组同学唱得好，我们要比什么呢？第一个是歌词不能唱错，第二个要看谁的表情最好，能体现出这首歌欢快的情绪，有没有信心呢？我们来比一比好不好？（学生互评，教师带领纠正）。 16、学生齐唱歌曲、 四、创编活动 1、我们要搭一个更大的舞台来为小熊庆祝生日好不好？你们听，小熊在和谁跳舞了？（教师范唱创编的歌词）他在和谁跳舞啊？（小鸭子），小鸭子的叫声是怎么样的？（出示课件） 小鸭子和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一 ?? 它们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一? ?? 小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一 ?? 小鸭子啊笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈? 小鸭也来一起跳舞了，为小熊庆祝生日，现在我们也来编一编哪个小动物来和小熊一起跳舞，他们的叫声是怎样的？一会我们还要比一比看看哪一组同学最棒，现在我们先来创编歌词，讨论开始吧！ 2、大家都讨论好了吗？我们来展示一下