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龙源期刊网 家园合力：共同培养幼儿早期阅读习惯 作者：于晓 来源：《教育 ·校长参考》 2019 年第 10 期 在价值取向日益功利化的当今社会，很多教师和家长往往忽视了孩子阅读兴趣和习惯的培 养，表现出一些急功近利、拔苗助长的盲目行为。具体表现为：一是忽略孩子的阅读兴趣和习 惯，更关注让孩子多认几个汉字、多背几首诗，更愿意为孩子选择字多图少、页多纸厚的讀 物。二是家庭阅读环境差，孩子阅读，家长却在看电视、玩手机或陪孩子三天打鱼两天晒网， 良好习惯难以养成。三是缺乏阅读方法，培养幼儿阅读习惯无从下手。四是阅读活动单一，幼 儿缺少展示机会，运用语言的能力得不到充分发展。 365天”2016 365天” 课题研究的意义与目的 在两年多的实践研究中，我们课题组带动全园教师、家长和幼儿参与到家园协同进行早期 阅读活动的实践研究中来，重点从家园阅读理念的提升、阅读习惯培养的策略、阅读材料的选 择与环创、阅读活动的多样展示等方面进行研究。努力通过家园早期阅读理念提升的研究，定 期对教师和家长进行早期阅读方面的培训，纠正家长和教师对早期阅读的不正确理解，重新认 识早期阅读的特点和习惯养成的重要性，忌读死书，忌死读书，家园合力让孩子爱上阅读，坚 持阅读，为养成良好的阅读习惯奠定基础。 课题开展的目的在于通过对多样化阅读展示活动的研究，帮助教师和家长由从成人的主观 意愿出发逐渐向考虑幼儿的意