绿色校园 绿色育人-陈筱梅2018.1.11.pptVIP

一小步一小步朝着你想要的方向前行！享受生命的过程！ * * * * * * * 面对面 发言站位 期待型 课堂氛围 环境对话之面对面发言站位 期待型课堂氛围 思维领跑—— 创造独立思考的空间 专注倾听—— 提高思维表达的质量 期待适应—— 持续保持思维的完整 课堂 问题 提出 研讨 交流 出现 意外 Company Logo 建设性交流语言 对话手势的运用 对话过程的清晰 生生 对话 肯定内容 + 新角度 肯定思考 + 质疑点 生生评价 生生补充 生生质疑 在尊重中提高交流的效果…… 建设性交流语言 肯定优点 + 好建议 环境对话之对话手势运用 对话需求 优先权 提出质疑——在对话中清晰 进行补充——在对话中丰富 尚未发言——在对话中自主 转让机会——在对话中成长 对话手势的运用 梳理文本 对话的角度 文本对话 培养学生 精彩两分钟 文本对话之精彩两分钟 “10+n+3” 项奖 10 3 n 爱心奖 守纪奖 学习奖 诚信奖 劳动奖 育爱杯 小钱学森杯 读书小博士 杰出奖 自主奖 团队贡献奖 绿色评价体系之“10n3”奖 健康奖 礼仪奖 出勤奖 安全奖 特长奖 特色学生评价之突出效果 1 国家传统节日教育活动 2 学校特色节日教育活动 3 绿色习惯养成教育活动 搭建丰富成长平台 传统节日感恩系列之重阳节敬老活动 传统节日感恩系列之清明节三个一 传统节日感恩系列之五一劳动能手表彰 传统节日感恩系列之六一爱心义卖活动 学校特色节日之秋收节 学校特色节日之夏收节 学校特色节日之科技节 学校特色节日之体育节 学校特色节日之读书节 学校特色节日之国际理解节 养成教育之开学典礼第一课 科技园之环保科技系列 科技园之现代科技系列 国际园之英语文化系列 实践活动基地 课外活动之实践系列 各种小报。 夏收节秋收节之尊重生命的教育 我校德育工作的一个重要维度就是传统活动，传承二小百年文化。在新生入学拜师礼上，全体一年级新生以“击鼓鸣志”的方式，跟随班主任老师齐呼国学班训，为班级拟定国学班名，叩响了国学文化的大门。并通过“朱砂开智”、“蒙师还礼”等方式传播着国学文化。随后在每周的校园电视台中加入“国学经典诵读”版块，课后活动课程中也融入国学课程。并将每年的9月28日正式定为学校传统节日——国学日，引导师生明心、养心、润心，实现对国学文化的“绿色传承”。 “传统节日三个一”活动，是贯穿一年中每一个月、每一个传统节日的重要德育活动。充分抓住每个传统节日的契机，开展在校、在家和社区等多方面实践的传统节日“三个一”系列德育活动。如：中秋佳节来临，向学生提出的三个一倡议便是：与家人共享一颗校园秋收果实、给远方的亲人打一个电话、和家人在月光下散步；使学生在点滴之处体验着付出爱及实现自我价值的快乐，“把有意义的活动变得有意思”。同时，通过活动后评价反馈让学生达到全员展示，为每一位学生实现“绿色传承”搭建平台。 光盘行动之尊重劳动的教育 人 选择性 综合性 基础性 学科素养 德行素养 零缺陷 多能 一长 智慧 博爱 参 体 验 立 体 思 维 致行 大气 与 学 森 课 程 体 系 社会大课堂 拓展校内学习：德育、主题研究、学科拓展…… 校本课程之舞蹈课、京剧课 主题研究课之绿色校园 平行选修课之体育 艺术社团之国学社 艺术社团之民乐社 艺术社团之舞蹈社 艺术社团之合唱社 艺术社团之武术社 艺术社团之书画社 懂 美 好 学 会 玩 善 做 课 堂 生本 对话 求真 累加 课堂文化—对话 环境对话 适应 创造 对话 生生对话 师生对话 文本对话 深入理解 尊重倾听 平等生本 2018年1月11日 学校建筑面积1.3万余平方米，目前有25个教学班，约720名学生，57名教职工，其中专任教师50人，12人具有研究生学历，占总专任教师的24%，其余均为大学本科学历。教师平均年龄32岁，中学高级职称6人。 本学期实验二小本校为我校输出语文、数学两位特级教师，并成立工作室，引领学校的教学工作。 学校专任教师中，有区级学科带头人2名，区级骨干教师3名，区级优秀青年教师6名，校级骨干教师7名。 办学思路：“双主体育人” 管理思想：“以教师发展为本” “职业价值与生命价值的内在统一” “最好的自我” 以爱育爱 以学论教 以参与求体验 以创新求发展 核心办学目标：实现师生同步发展 学生发展目标：培养大气、博爱、智慧、 致行的二小人 学校发展目标：探索“绿色育人”体系框 架，形成办学特色。 以学