人音版小学四年级音乐上册（简谱）第1课《聆听 中华人民共和国国歌》教学设计.docxVIP

聆听 中华人民共和国国歌 教案 教学目标 (1)通过欣赏《中华人民共和国国歌》，进一步激发学生的爱国主义感情。 (2).掌握旋律的进行—上行的音乐知识，能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱。 学情分析?四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。 教材分析 1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过以《义勇军进行曲》为中华人民共和国代国歌。1982年12月4日，第五届全国人大第五次会议作出决定，以《义勇军进行曲》为中华人民共和国国歌。歌曲一开始就富有号召性和战斗性，又给人以一种压迫感。结束句再现了进军号的音调，使歌曲更富有推动力。这首进行曲在战争年代曾激励着亿万人民为争取自由解放去战斗。现在唱着它，就会感到今天的美好生活来之不易，从而激励我们为保卫和建设伟大的社会主义祖国而努力奋斗。 教学重难点 (1)重点：1、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，知道生活中运用《中华人民共和国国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。 (2)难点：掌握旋律的进行—上行的音乐知识，能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱。 教学安排：1课时 组织教学 导入。 在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室，师生问好。 1、猜一猜：同学们好！欢迎大家到音乐课堂来做客，今天老师准备送给大家一件礼物，同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们做这个游戏。请看大屏幕：请你说出这是哪个国家的国旗?(回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌)，出示中国国旗并根据升国旗仪式引出中国国歌。 2、听一听 ：今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》 师：首先让我们一起来了解一下我们的国歌吧（看视频《国歌》简介） 二、介绍《中华人民共和国国歌》 （PPT展示相关视频） 1、教师根据学生了解的情况以观看小视频的方式简单介绍《国歌》。 这节课，老师将带领大家走进国歌，一起来探索国歌。 2、首先我们思考一下：你在哪些场合听到过这首歌呢？（PPT出示问题1：《中华人民共和国国歌》是在什么场合演唱或演奏的？） 学生畅所欲言：（奥运会、神九飞天、天安门广场升旗等等） 师：（出示PPT图片）《国歌》是国家的象征，是民族大团结的心声。人们用升国旗，唱/奏《国歌》的形式，抒发着对祖国的热爱之情。当天安门广升旗仪式时、每当我国运动健儿获得冠军的时候、我们学校每周升旗仪式的时候，当香港澳门回归的时候我们都会高唱国歌。 观看抗战胜利70周年天安门升国旗仪式视频，看完这个升国旗仪式，你的心情是怎样的？（学生谈感受，骄傲、自豪感）当国旗升起国歌奏响的时候人们顿时安静下来，人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗，一面高唱国歌，对祖国的热爱之情和自豪感油然而生。 3、升降国旗和奏响国歌时的礼节：应肃立、脱帽，行注目礼，少先队员行队礼军人行军礼。 （播放齐唱《中华人民共和国国歌》）问题2：歌曲《中华人民共和国国歌》里，哪几个小节的音调像军号声？（三连音）认识三连音： 师：同学们，歌曲《中华人民共和国国歌》里，哪几个小节的音调像军号声？你能找出它吗？（请学生找出来） 师：今天我要介绍一位新朋友给大家认识!这个节奏型我们第一次见，它叫“三连音”是用一条连线连接起来的三个音。出示节奏练习三连音，（像生活中我们喊一个三个字的人名的语速类似） 师示范，让学生感受三连音的特点。说一说作品中三连音给你什么感觉?（冲锋号、机关枪） 师：三连音就是把一拍平均分为三部分，就像我们把一个线段平均分为三部分，它的每部分都是相等的。我们唱的时候要注意，三个音要唱得很均匀，它是一种具有推动力的节奏。号角式音调，好像在热情奔放的呼喊人们奋起战斗。 三、说一说你知道的进行曲。找学生回答。师：你们谁知道我们的《国歌》还有另个名字叫做什么？ 《运动员进行曲》、《玩具兵进行曲》、《土耳其进行曲》 四、感受“上行音节” 导入：同学们真聪明，现在老师再奖励你们做一个游戏好不好。 游戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示（ 5 1 3 5 ）教师按照先后顺序弹奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把这些音填在台阶上。 2、边唱边用手势感受音高行进方向。 3、教师小结“上行音阶”。讲解音乐知识：旋律的进行——上行。旋律由低到高的连续进行叫做“上行”。 师：很好！在我们的《国歌》中也有这种“上行”的音阶，老师请你们找找是哪些句子？ 聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》 学生听完后回答。 学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。 作曲家在这里运用上行手法（通过和弦的不断作上行模进，在三次层层向上的“起来！”呼喊之后，号角式的音调再