人教版（部编版）小学语文四年级上册《批注的方法和意义》教学课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * ---批注的方法和意义 语文园地 四年级／上册-第六单元 04 批注阅读的位置 03 批注阅读的分类 02 批注的符号 01 批注的概念 Contents 目录 05 批注阅读的原则 06 批注阅读的意义 指学生在自主阅读时，对文章的语言进行感知，对文章的内容、层次、思想感情、表现手法、语言特色、精彩片段、重点语句，在思考、分析、比较归纳的基础上，用线条、符号或简洁的文字加以标注的读书方法。 什么是批注阅读 01 标在有疑问的语句末尾或旁边。 4.“?”(问号） 用来划分段落与层次。 5.“ ‖ ，／”（分开号） 用来标出特别重要的语句，或者关键词。 6.“===”（双横线） 标在文章精辟或重要语句下面。 1.“~~~”( 波浪线） 标在重点或优美语句下面。 2.“。。。。”（圈点） 画在需要解释的语句下面。 3.“－－”（直线） 02 批注阅读符号 疑问式批注 点评式批注 感受式批注 03 批注阅读分类 赏析式批注 补充式批注 联想式批注 即写下由文章而联想到的文外知识。能够由此及彼，真正的把知识学活。这种批注有助于知识的迁移、信息的归类整合。 即记下读文章时的感受、困惑以及自己阅读后的心得体会。这种感受式的批注方法能帮助阅读者深入理解文本，把握文章主旨。 联想式批注 感受式批注 即写下我们针对文章的内容、感情、语言特点、人物塑造、表现手法等各个角度写出自己或褒或贬的评价。 记录自己阅读时的困惑。只有带着问题读书，阅读者才能真正走入文本，与文本、作者进行对话。让阅读者能够由此及彼的将知识迁移，拓展到文外。 点评式批注 疑问式批注 也叫首批。指批注在开头。适用于课题（文章为什么要起这个题目？这个题目有什么好处？）、主要内容等方面的批注。 字里行间做批注。适用于对某个词语的理解的批注。 也叫侧批。就是批注在自然段的空白处。用这种方式，可以对每一段的主要内容进行批注。 一段、一页或全文之后的批注。 眉批 里批 旁批 尾批 04 批注阅读的位置 1.宜近不易远原则（为了便于复习，要求学生批注时掌握就近原则。什么内容，就往什么地方批。） 2. 宜简不易繁原则(批注的用语要简洁、精炼、言简意赅，一针见血。） 3.体现针对性原则。 05 批注阅读的原则 4.循序渐进性原则（对学生批注能力的培养，不可一蹴而就，应由浅入深，由易到难，体现循序渐进原则。 2.最省时最有效的阅读手段。 4.批注式阅读教学实现了多边对话。 1.全面提高阅读和写作水平 3.短时间提高阅读能力。 06 批注阅读的意义 课堂反思 1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。 * * * * * * * * * * *