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关于农村小学生学习习惯现状调查方案 ??? 一、调查的目的 伟大的教育家培根说过“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。”良好的学习习惯可以形成良好的学习品质和能力，提高学习效率。新课程的核心理念是关注人的发展，使学生具有自主学习、学会学习的习惯和能力，引导学生掌握学习方法比以往更重要。张国忠认为：基础教育的首要任务是培养习惯。培养学生逐步养成积极参与、主动探究、不拘泥、不守旧的创造性的学习习惯，并逐步形成自动化的学习习惯，是激发学生创新意识、学会学习的重要因素。 小学生必须具备良好的学习习惯和较强的学习能力，是当前基础教育课程改革的目标之一。几年来，我校以“特色兴校”为宗旨，以提高课堂教学质量为目标，经过全校干部教师共同努力，教育教学质量稳步提高。但是部分农村学生不良的学习习惯和学习能力制约着学生的发展，为做到因材施教，有针对性的培养学习习惯，我们带着这些问题，以问卷为主，辅以座谈了解，对我校小学生学习现状进行了调查。 二、调查的内容 ??? 学习习惯包括学习兴趣、学习方法和学习能力，内容多，范围广，不好操作。为便于操作，我们将调查范围予以缩小，只对认真倾听的习惯，复习、预习习惯，积极发言的习惯，勤于思考、观察的习惯，规范作业的习惯，阅读习惯，学习卫生习惯，课前准备习惯以及学习兴趣、课堂注意力、预习、复习和自控能力等非智力因素等方面进行调查。我们设计了小王庄联校学生学习习惯调查问卷（教师、家长、学生）三套问卷。 三、调查的时间和地点 1、调查时间：2006年9月10－20日 2、调查地点XX学校 四、调查对象与方法 1、调查对象：XX学校 三、四年级60位学生、家长及30位任课老师。 2、调查方式：调查方式以随机抽样问卷调查为主，辅以谈话法，通过与教师座谈了解学生的学习习惯的状况。 五、调查进度安排： 1、2006年9月1日—2006年9月10撰写调查方案、编制问卷； 2、2006年9月11日—2006年9月20 进行问卷调查、统计问卷； 3、2006年9月21日—2006年9月30日撰写调查报告； 调查报告具体内容包括： = 1 \* GB3 ①分析研究调查的资料。 = 2 \* GB3 ②对存在的问题提出相应的措施。 = 3 \* GB3 ③本次调查的收获与体会。 2006年9月2日