四年级下册语文教案-14.白鹅人教(部编版) .pdfVIP

14 白鹅 1. 认识“郑、嚣”等 12 个生字 , 读准多音字“看” , 会写“吠、促”等 14 个字 , 会写“即将、姿态”等 17 个词语。 2. 有感情地朗读课文 , 摘录、积累好词佳句。 3. 了解白鹅的特点 , 体会作者对白鹅的喜爱之情。 4. 学习作者抓住特点写作的方法 , 体会作者用词的生动形象和语言的幽默风趣。 - 第一课时 - 一、激发兴趣 , 导入新课。 1. 出示骆宾王的《咏鹅》 : “鹅, 鹅, 鹅, 曲项向天歌。白毛浮绿水 , 红掌拨清 波。” 2. 这首诗突出了鹅的什么特点 ?( 这首诗突出描写了鹅的外形特征和动作特点。 ) 3. 丰子恺先生的散文《白鹅》又写出了鹅的什么特点呢 ?今天一起来学习《白 鹅》。 二、初读课文 , 检查预习。 1. 作者简介。 丰子恺 (k ǎi)(1898 — 1975), 曾用名丰润、丰仁 , 浙江桐乡人。我国著名的画家、 文学家、美术家和音乐教育家。他在文学、绘画、音乐、翻译、书法等领域都 取得了杰出的成就。他的文笔隽永清朗 , 语淡意深。主要作品有散文集《缘缘堂 随笔》、漫画集《子恺漫画》等。 2. 出示生字词语 , 小组检查生字新词的预习情况或同桌互教互查。 3. 指名认读生字。 重点指导 : “看守”的“看”读 kān; “侍候”的“侍”读 shì, 书写时要与 “待”区别开。 4. 指导写字。 ( 引导观察、发现 , 自主识记字形 , 重点指导笔画多和字形复杂的 字。 ) 重点指导 : “颇”第二笔是撇 , 第三笔是竖 , 第五笔是点 ; “脾”右边的笔顺为 撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖 , 要特别提醒学生注意 , 中间的撇是从 “白”中撇下来的。 5. 把自己喜欢的段落读给同学听。 三、再读课文 , 整体感知。 1. 自由读课文 , 想一想 : 这是一只什么样的白鹅 ?( 用课文中的词概括 ) 这是一只 ( ) 的白鹅。 ( 高傲、傲慢、一丝不苟、从容不迫、有着“老爷” 脾气、需要人侍候、架子十足…… ) 2. 读了课文后 , 你觉得作者主要写的是白鹅的什么特点 ?( 高傲 ) 3. 课文中有许多表现白鹅高傲的词语 , 请同学们在文中圈出来。 学生交流 , 归纳分类 , 并读词语 : 叫声 : 严肃郑重、厉声叫嚣、引吭大叫、厉声叫骂、昂首大叫 步态 : 步调从容、大模大样、傲然、毫不相让、大踏步 吃相 : 三眼一板、一丝不苟、从容不迫、架子十足 四、布置作业。 1. 抄写表现白鹅高傲的词语。 2. 阅读“阅读链接”《白公鹅》。 - 第二课时 - 一、复习旧知 , 导入新课。 1. 认读生字词 , 并订正。 2. 《咏鹅》这首诗着眼于鹅的形象——色彩的美丽和动作的优雅 , 而在《白鹅》 这篇课文中 , 作者重点表现的是白鹅的高傲。 二、品读课文 , 感悟高傲。 1. 白鹅的高傲体现在哪几方面 ?( 叫声、步态、吃相 ) 2. 课文第 2 自然段清楚地告诉我们白鹅的高傲体现在三个方面 , 看看这段话在文 中的作用是什么 ?( 这段话是文章的中心句 , 集中概括了白鹅高傲的三个方面。同 时, 它也是过渡段 , 不仅承接了上文 , 还引起了下文 , 使文章表达通畅、条理清 晰。 ) 3. 请同学们默读课文第 3~6 自然段, 画出表现白鹅高傲的句子 , 做好批注。