二年级上册数学教案第3课时4的乘法口诀人教新课标.docx

第 3 课时 4 的乘法口诀 【教学内容】 教材第 55 页例 4 及第 56 页练习十一的 1~3 题。 【教学目标】 通过摆一摆，体验 4 的乘法口诀的来源，并能熟记 4 的乘法口 诀。 正确应用 4 的乘法口诀计算乘法式题，进一步体会乘法口诀在 计算中的作用，提高学生的计算能力。 【重点难点】 1.熟记 4 的乘法口诀，并运用口诀计算两个数相乘。 2.引导学生自己编出 4 的乘法口诀。 【教学准备】 图片、小棒。 【复习导入】 1.开火车游戏。 一组同学背 5 的乘法口诀， 二组同学背 2 的乘法口诀， 三组同学 背 3 的乘法口诀。 2.师生对口令。 三五 —— 十五 一二——得二 四五 —— 二十 二三——得六 三三 —— 得九 二二——得四 口算。 2X3= 2X1= 4 >5= 2 >2= 3X2= 1 X2= 3X3= 1 X1 = 导入课题。 我们已经学习了 2、3、5 的乘法口诀，同学们学得非常好！今天 第 1 页 第 第 PAGE #页 第 第4 页 第 第 PAGE # 页 我们来学习 4 的乘法口诀。 4 的乘法口诀，老师想让你们自己来编， 你们愿意吗？我们比一比，看哪个小组编得又对又快。 （出示课题） 【进行新课】 知识点 4 的乘法口诀 学习例 4。 （1）摆一摆，填一填。 师：请同学们拿出小棒 4 个一排地摆 4 排。 学生分组活动 讨论：数一数，小组内一共摆了多少根小棒？（ 16 根）怎样数 才能数得快？（ 4个 4 个地数） 学生填写课本中的连续加 4 的结果。 （2）编 4 的乘法口诀。 师：想一想， 4 的乘法口诀应编几句。 （4 句）谁能编出第一句？ 说一说你是怎样想的。 小结：摆一排用 4根小棒，是 1个 4，1个 4是 4，编出口诀是 “一 四得四 ”。 小组合作：依照 “一四得四 ”的样子编出其余 3句。 小组汇报编口诀。 摆两个正方形用 8根小棒，是 2个 4，2个 4是 8。编出口诀 是“二四得八 ”。 摆三个正方形用 12根小棒，是 3个 4，3个 4是 12。编出口 诀是“三四十二 ”。 摆四个正方形用 16根小棒，是 4个 4，4个 4是 16。编出口 诀是“四四十六 ”。 师：同学们合作得很好，编出了 4 的乘法口诀。每组奖励一朵会 笑的小红花。同学们轻声读一读 4的乘法口诀，心里默默地记一记。 提问：想一想，4的乘法口诀相邻两句的积相差几？（相差 4） （3）编1的乘法口诀。 引导学生根据 一二得二，一三得三，一四得四”来推理：1个2 是2, 1个3是3, 1个4是4,那么1个1还是1,也就是1X1 = 1, 由此推出一一得一。” 熟记1~4的乘法口诀。 （1） 自由地读、记口诀。 （2） 开火车背、对口令。 【课堂作业】 1对口令， 记口诀。 2?填一填。 ( )( ) ( )( ）得四 一（ : ）得三 ( )( ）得六 三三（ )( ) 二四（ )( ) 四四（ )( ) ( )( ）十二 3?听口诀写算式' 口诀：三四十二 口诀： 得一 口诀：二三得六 口诀：三三得九 口诀：一二得二 口诀：二四得八 口诀：一四得四 口诀：二二得四 口诀：四四十六 口诀：一三得三 4?计算，说出用的什么口诀？ 1X4= 2X4= 4X1 = 4X2= 口诀： 口诀 3X4= 4X4= 4X3= 口诀 口诀： 1X1 = 口诀： 5.课本练习^一的1~3题。 答案：2?得一 一四三 二三得九得八十六三四 3.3 X=12 1X1 = 1 2X3=6 3X3=9 1X2=2 2X4=8 1X4=4 2X2=4 4>4=16 1X3=3 4?一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一一得一 【课堂小结】 提问：这节课又学习了什么新知识？你还有什么收获？ 小结：引导学生自己编出4的乘法口诀和1的乘法口诀，并能熟 记之。 【课后作业】 1?填一填。 一四得（ ） 三四（ ) 二四得（ ） 四四（ ) 4X1=( ) 4X3=( ) 2X4=( ) 4X4=( )  2.先说图意，再列式计算 2.先说图意，再列式计算 3?完成《创优作业100分》中本课时的练习 第4课时 4的乘法口诀 一四得四1^4=4 一四得四 1^4=4 4X1=4 三四十二 3X4=12 4X3=12 二四得八 2X4=8 4X2=8 四四十六 4X4=16 1X1=1 本节课要善于抓住小学生的心理来创设情境， 激起学生学习的欲 望。在教学设计上，由易到难，层层深入，符合学生的认知规律，使 学生能积极主动地参与到学习中来 在学生探索知识的同时，充分发挥小组的合作作用，使新知识在 小组的讨论、争辩、交流中得出，培养了学生合作交流的能力和集体 精神。