部编人教版六年级上册语文教学课件 第三单元 语文园地.pptx

第三单元 语文园地; 学习了这个单元，我知道了要根据目的选择合适的材料。如，要为家人计划做故宫一日游，应该重点阅读材料一、材料三和材料四。; 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。如，带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。; 本单元“交流平台”谈论的是根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。我们可以根据目的选择合适的材料，进行有针对性的阅读。在读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，我们不需要逐字逐句地读，以提高阅读速度。在平时的阅读中，我们要养成读书时先确定阅读目的、再有针对性地选择合适的阅读方法的习惯。; “有目的地阅读”可以采取以下步骤进行： 第一步：明确阅读文章的目的任务。 第二步：大致浏览文章，根据阅读目的确定相关段落的内容。 第三步：细读相关内容，选择合适的阅读方法，找出其中的中心句、提取关键信息、勾画关键词。 第四步：查找其他资料，整合信息，解决问题。; ;在阅读时，为了能快速把握主旨，可以选择抓文章的中心句或段落的中心句的方法。如《宇宙生命之谜》一文中，“从理论上说，宇宙是无限的。”“太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。”类似这样的每个段落的第一句话（个别段落是前两句话），都提示并且概括了该段落的主要内容。将其串联起来，就能了解这篇文章的主要内容了。; ;◇ 偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。 ;◇ 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。;这三个片段都抓住人物的动作来表现人物的入迷，有的片段还抓住人物嘴里发??的声音、脸上的神态等来表现人物的状态。我们在描写人物状态的时候也可以从人物的动作、心理、神态等方面入手。; 同学们，仿照例句试着写一写某个人读书时入迷的样子吧！ ; 他仔细地盯着书中的内容，细细地品读着，有时开心地笑着；有时眉头紧蹙，好像要哭的样子；有时又深深地叹气，令人捉摸不透。他好像已经与书中的世界融为了一体，书中的每一件事、每一句话都牵动着他的喜怒哀乐，使他沉浸其中。读完一篇后，他轻轻地合上书本，闭上眼睛陷入了沉思，似在回味书中的那片世界。; 读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择一个话题，用这种方法说一说。; 例句采用了“一是……二是……三是……四是……”先总说观点，再逐条说明理由的方式表达观点，说明了天体上有生命存在应具备的条件，论据充足，条理清楚，一目了然，非常有说服力。这种表达方式有如下优点： 1.把观点表达清楚，便于读者抓住要点； 2.把理由表达得很有序，条理分明。; 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 今天很荣幸站在讲台上竞选体育委员，我认为自己很有优势，可以胜任这个岗位。 首先，我非常热爱体育运动，无论是平时的课外活动，还是学校举行的运动会，大家常能看到我的身影。其次，我有强烈的责任感，乐意替老师做些力所能及的工作，能热心地帮助有困难的同学。最后，我有一定的经验。; 五年级时我当过一学期的体育委员，从中我总结了得失，也熟悉了这个岗位。出操、整队、上体育课、参加比赛都可以快速地进入角色。 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我渴望在体育委员的岗位上，发挥自己最大的作用。请大家把手 中宝贵的一票投给我吧，相信我，不会错的！ 谢谢大家！;春 日 ［宋］朱 熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。等闲识得东风面， 万紫千红总是春。; 朱熹（1130—1200），中国南宋哲学家、思想家、教育家。字元晦，号晦庵，徽州婺源（今属江西）人。他是理学的集大成者，中国古代儒家的主要代表人物之一。他继承二程，又有独立的发挥，形成自己的体系，后人称为程朱理学。著有《周易本义》《易学启蒙》等。 ;【胜日】风光美好的日子。 【寻芳】游春，踏青 【泗水】河名，在山东省。 【无边】无边无际。 【滨】水边，河边。 【光景】风光景物。 【等闲】平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。 【东风】春风。;诗文大意： 风和日丽的一天，诗人到泗水河边去观赏风景，那里风光无限，一时间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。谁都可以轻易看出春天的面貌，春风吹得百花齐放，万紫千红，到处都是春天的景致。;春 日 胜日寻芳泗