{企业通用培训}走进校本培训的春天.pdf

{企业通用培训}走进校本 培训的春天 目录 1 、激发内驱力让教师专业成长和生命同行……………………………实验小学1 2 、实施国家课程校本化的能力培训………………………………………实验二小 12 3 、生态课堂和谐教学（系列之一）……………………………………云健小学21 4 、构建教师成长共同体促进教师专业发展……………………………人民小学38 5 、教师微型课题学研专题培训……………………………………………海门小学 47 6 、掌握有效教学方法提升有效教学技能………………………………中山小学58 7 、构建课例研究体系促进教师专业发展………………………………白云小学62 8 、开展以主题式校本教研为载体的系列培训促进教师专业成长……桔园小学72 9 、充分利用学校资源关注有效问题促进教师专业发展…………东山中心校80 10 、基于有效开展农村小学校本教研的教师专业发展培训…………洪家中心校86 11 、在课题研究中促进教师专业化的成长……………………………三甲中心校95 12 、新课程理念下阳光教学的行动研究………………………………下陈中心校 103 13 、读教材读出课堂的精彩…………………………………………前所中心校113 14 、立足课堂研讨反思………………………………………………章安中心校120 15 、“教、学、研、训”校本一体化培训……………………………黄礁中心校 135 16 、利用现代教学技术提高教学效率………………………………黄礁实验小学 143 17 、开展师德和专业技能培训提升教师综合素养………………大陈实验学校150 18 、加强有效教学活动的实践与探索…………………………………市实验小学 154 19 、以年轻教师培养为抓手促进全体教师的专业化发展……………书生小学159 20 、教师职业生涯规划实践研究专题培训………………………双语学校 168 椒江区实验小学校本培训计划书 一、校本培训主题 辅导站站 激发内驱力让教师专业成长和生命同行 张燕 二、本校 2008.2—2009.5 年度开展校本培训的目标、条件和重点 (一)培训目标 总目标：通过培训，能最大程度地激发教师成长和学习的内驱力，在专业成 长的同时享受生命的价值和快乐，即发展着，快乐着，幸福着。能进入一个人生 境界：情到深处不孤独，行到深处不倦累。 1 、通过读书感悟，提升教师的人文素养； 2 、通过职业规划，明确教师的发展目标； 3 、通过教学实践，提高教师的实践智慧； 4 、通过磨砺展示，内化职业和生命同行。 (二)培训条件 本校是省百强名校，省校本教研示范性学校。学校有一支管理有方、理念超前、 创新向上的领导队伍，有一批业务精湛、业绩显著、小有名气的骨干教师，更有 大量的默默无闻、踏实肯干、渴望进步的育才人。几年来，学校领导非常重视校 本培训工作，重视制度建设，经费保证，为培训提供了有力的保障；骨干教师有 实力和能力在培训中起引领和榜样的作用，已经在校内形成了比较浓厚的培训气 氛；加上前几年校本教研积累了一定的经验，教师的专业成长有了一定的成效， 为进一步的培训奠定了基础。从目前的调查情况来看，大部分教师渴望能自我超 越，能让专业成长和生命同行，有自我实现的需要，这种心理也是此次培训一个 很有效、实在的条件。 (三)培训重点 1 、在读书培训中，推动教师终身学习和提升自己理念的形成，激发成长的内 驱力； 2 、继续通过各种实践活动，促进教师专业成长； 3 、让专业成长和内心需要及价值实现和谐共行。 三、本校 2008.2—2009.5 年度校本培训实施意见和考核办法 本项目实施时要求人人参与，首先要求每人找到自己的目标和支点，然后根 据培训内容作相应的选择，希望每人都能在此次培训中获取进步、自我超越、享 受快乐。根据参训教师出勤情况、学习态度表现、作业情况(包括读书摘记、课堂 教学、相关文字材料的形成等) 、理论知识、实践能力、创新成果特色(作为加分 项目)等进行考核评优，合格后方可登录继续教育学分。 《详见校丛书〈杏坛方园〉》 四、本校对校本培训进行管理的机构、制度和责任人 成立以张学球校长为培训总负责人的校本项目培训领导小组，并制订《实验 小学教师校本培训的学习