3国韵作文秋季五年级第三课我手写我言.pptVIP

吟经诵典 《 海 上 鸥 鸟 》 《画龙点睛》 点石成金 什么是记叙中的议论？ 记叙文中的议论，是作者 对所记叙的人和事发表意见， 进行议论。 《荔枝蜜》——片段 我想起一个问题，就问：“一只蜜蜂能活多 久？” 老梁说：“蜂王可以活三年，工蜂最多活六 个月。” 我不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所 求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又 是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最 甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又是多么高深 啊！ 从下文找到议论部分并评价其作用。 阅读范文，找到议论的部分并体会其作用。 议论在开头 章志扬伯伯光荣退休了。他人虽退休，思想却 没有退休，经常在食堂里帮忙，为食堂修锅灶。一 天，饭还没熟，鼓风机的通风管里却没有风了。这 可把新来的炊事员急得团团转，拿不出一点办法来。 恰巧，章伯伯及时赶到，仔细听了听，凭他多年的 实践经验，断定是煤渣把通风管堵住了。他二话没 说就脱下棉衣，找来工具，手伸到通风管里，一点 一点地往外扒煤渣。一分钟、两分钟、十分钟、二 十分钟……终于把通风管清除干净了。章伯伯望着那 通了气的通风管，欣慰地笑了。有些人劝章伯伯要 好好休养，注意身体，章伯伯却乐呵呵地说：“我 还是学校的人嘛，学校的事我怎能不管？” 叙述前面的议论，能够起 到总领全文、点明中心、引出 下文的作用。 议论在中间部分 这是一只养熟的鸟，也许是从小便养了笼里的， 所以它不十分怕人。可是它的左翅也许是被养着它的 或是别人孩子扯坏了，所以它爱人，又不完全信任人。 想到这里，我觉得很难过。一只鸟儿失去了翅膀，是 多么可怜的事情。这只小鸟儿离开了人恐怕不会活了， 可是人又那么狠心，伤了它的翎羽。它被人毁坏了， 可是还想依靠人，多么可怜！它的眼睛现出进退为难 的神情。虽然只是那么小的一只并不美丽的小鸟，它 的举动和表情可露出了十分委屈和为难的样子。它要 保全它那点小小的生命，可不晓得怎样才能保全。 议论突出了中心，起到了承 上启下，抒发感情的作用。 加入议论，起到承上启下，点明中心的作用。 茶蛋在大衣里慢慢散着热，我忽然想把 它们拿到班里去，让吃汉堡的同学看看这“老 掉牙”的东西。这才是“最生活”的东西— —外皮难看而里面却是热气腾腾的包含着爱 的食物。 将茶蛋拿到班 里，同学们没有笑我，我释怀了。 议论在结尾 这个枕头刚做好的时候，我 总觉得它不好，还觉得有点硬， 所以就置之不用了。有一次吃晚 饭时，我问妈妈：“这个枕头里 装的是什么？”妈妈说是柏树子 地儿。我又问：“怎么才装那么 一点？”妈妈有点不高兴地说： “那么一点儿？让你爸爸走了多 少路，流了多少汗，那么一点儿？ 都是为了你，为了让你头脑清醒 些，去去火。这一切的一切，都 是为了你。”我明白了，一切都 明白了。这小小的枕头，系着爸 爸对我的爱，系着深深的父子情。 议论突出 了中心，起到 了承上启下， 抒发感情的作 用。 加上适当的议论，起到点明中心的作用。 伯父逝世以后，我见到他家的女佣阿三。阿三是个 工人的妻子，她丈夫失了业，她愁得两只眼睛起了蒙， 看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾。她跟我谈起伯父 生前的事情。她说：“周先生自己病得那么厉害，还三 更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵 接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自 己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多 休息，不叫我干重活儿。” ——摘自《我的伯父鲁迅先生》 议论用在记叙文的开头 议论用在记叙文的中间 议论用在记叙文的结尾 车来了，又到了和奶奶分别的时候了。奶奶急了：“油 要不要？米有没有？把鸡蛋捎着，那只公鸡也带走吧。”父 亲拿出几张钱硬塞给奶奶。“我不要，不要！我有的吃，有 的穿，要钱干什么。你们在城里花销大！”说着，钱又被塞 回父亲怀中。 车子缓缓启动了。车窗外，奶奶被阳光罩着，脸上的皱 纹更明显了，眼眶中闪烁着晶莹的泪