二年级上册语文教案-12.坐井观天（48）-部编版.docxVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 二年级 教材版本 部编版 课题名称 《坐井观天》 教学目标 理解《坐井观天》的寓意及成语“坐井观天”的含义。 重难点分析 重点分析 理解《坐井观天》的寓意及成语“坐井观天”的含义。 难点分析 二年级的学生认知水平还不够高，缺乏生活经验，理解起来较难。 教学方法 朗读法，理解《坐井观天》的寓意及成语“坐井观天”的含义。 教学环节 教学过程 导入 一、谈话引入。 1、师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？ 2、孩子们交流各自的识字方法。 3、引入新课。 知识讲解 （难点突破） 　二、初读课文 　　1一读读通课文，把读不通顺的句子读3---5遍。 　　2二读同桌互读课文，互相纠正读音。 　　3三读边读边想，《坐井观天》主要讲了什么内容？ 　　三、研读三次对话，随文识字 　　（一）反馈：《坐井观天》主要讲了什么内容？ 　　1.（）和（）争论（） 　　2.再次默读课文，找一找，从课文中找出依据。 　　3.反馈出示课文4.5自然段，自由读，指名读. 　　用自己的话说一说：青蛙的观点是（）， 　　小鸟的观点是（）。 　　（二）思考：青蛙和小鸟的观点为什么截然相反呢？学习课文第一自然段。 　　1.自由读这一段，请一个学生到黑板上摆一摆青蛙和小鸟的位置。 　　2理解“井沿”，识字“沿” 　　小鸟落下的这个位置就是“井沿”，看来“井沿”就是——井