初中-道德与法治-人教部编版-七年级上册-第3单元第七课第2节爱在家人间-教案.docVIP

7.2 爱在家人间（教案） 课题 爱在家人间 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 知识目标： 1.了解家庭中自己与家人之间产生矛盾既有自己青春期逆反的原因,也有两代人在心智、学识和经历方面存在差异的原因 2.明白亲子冲突需要通过双方的互动沟通来解决 能力目标： 1.提高对家庭关系的分析能力和对亲子冲突产生原因的分析能力 2.掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法,提高运用正确的方式与父母沟通的能力,提高调适“逆反”心理的能力 情感、态度与价值观目标： 1.体会家人对我们的付出,体验家人之间亲情的温暖和爱 2.体会父母对自己的关爱之情,树立热爱父母、孝敬父母、关爱家人的意识 重点 与父母发生冲突的原因及危害 难点 与父母发生冲突的解决方法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 导入新课：温故知新 新闻链接：爷爷在日历上写下这句话，孙女看到后瞬间泪目… 你的感受是什么？ 学生从不同的角度阐述 旨在通过简单的对比，引起学生对家的情感共鸣，让学生产生初步感受，明确授课的主题。 讲授新课 （一）体味亲情 游子吟—孟郊 探究活动一：“亲情故事讲一讲” 1.易凡医生的故事带给你怎样的感触？ 2.你认为家庭生活中的爱体现在哪些地方？ 3.印象最深的一件事，对你有什么启发？ 教师总结1.亲情产生的原因： 伊凡的烦恼 随着计划生育“全面放开二孩”政策的实施，两年前，妈妈给她生了一个可爱的小弟弟。从此，小弟弟成了家庭的重心，爸爸妈妈、爷爷奶奶都围着弟弟转。伊凡认为家人们都不爱她了，整天闷闷不乐。 请问：伊凡的家人真的不爱她了吗？ 亲爱同学们，你能开导一下伊凡同学吗？ 亲情的表现 播放歌曲 探究活动二：吐槽父母与我的矛盾 随着我们的长大，为什么我们与父母的矛盾越来越多了呢？ （二）爱的碰撞 总结：冲突产生的原因 逆反心理的危害： 探究活动三：1.如果你是小强，你会怎么做？ 2.以小组为单位，分别扮演小强和妈妈，进行情境表演。3.反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。 4.讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。 总结：方法 沟通传递爱 如何化解爱的碰撞 展示材料：母亲在数落儿子,儿子一边看书一边聆听教诲。忽然儿子问母亲:“妈妈,一本内容枯燥冗长的书和说话啰唆有什么区别?”母亲不假思索地回答:“你可以把书丢到一边,可是却无法叫啰唆的人闭嘴。”说完,母亲恍然大悟:“啊!你是在嫌我啰唆呀!”母子俩都笑了。儿子用幽默的方法不仅提醒了习惯唠叨的母亲,而且自然地避免了母子之间的冲突。 自主感悟:你有过材料中儿子的体验吗?请同学们结合自己的生活实际出几个类似的金点子。 小游戏：做一做。 请把你的两个拳头握紧，然后让他们相碰，体会一下是什么样的感觉 让一个拳头松开，变成手掌，然后让手掌和拳头相碰，体会一下又是什么感觉？ 让另一个拳头也松开，也变成手掌，然后让两个手掌相握，体会一下这又是什么感觉？ 思考：这个活动告诉我们什么？ 硬碰只会让我们和父母彼此伤害，只有相互包容理解，才能和谐幸福。 展示材料：一碗混沌 请同学们畅所欲言，谈谈读了故事后的感受。 很多时候，我们与父母之间的交往平凡又琐碎，日常生活中的一件件小事构成了我们与父母之间最普通的“联结”。正因为与父母的相处太平常，我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。 总结：和父母沟通的技巧 思考问题 请学生谈谈不同的看法 学生各抒己 标记知识点 本环节旨在通过学生独立思考表达观点、同桌讨论及代表发言交流相结合，从情感上理解家的爱以及亲情产生的原因，能够对中国人家的情结产生共鸣。通过自己的思考和教师讲述找到答案。 本环节旨在通过视频欣赏让学生结合自身经历和感受，让学生感知父母与我的矛盾；理解冲突产生的原因，从而为下一步如何在家中化解冲突打下情感基础。 课堂小结 请同学们谈谈这节课的收获。 板书