初中-地理-人教版-八年级地理上册第二章第二节气候.docVIP

第二章《中国的自然环境》 第二节 气候 （3课时） 一、教学目标分解 教学目标双向表 学习要求 教学内容 知识技能 过程与方法 情感、价值观 检测方法 识记 理解 应用 分析 比较 概括 反应 体验 领悟 冬季南北温差大，夏季普遍高温 我国气温特点 √ √ √ A 、B 温度带及其划分 √ √ √ A 、B 、D 气温南北差异对生产和生活的影响 √ √ √ B、F 东西干湿差异显著 我国降水空间分布不均 √ √ √ A 、B 我国降水时间分配不均 √ √ √ A 干湿地区的划分及分布 √ √ √ A 、B、 D 我国气候的主要特征 我国气候主要特征 √ √ √ A 我国气候类型及其分布 √ √ A 、B 、D 认识气候类型的特点 √ √ √ D、E 影响我国气候的主要因素 影响气候的主要因素 √ √ √ A 、B 说明： 1．学习要求分为三部分，一是知识与技能，二是过程与方法，三是情感、价值观。 2．检测方法分为口头检测，主要方法包括:（1）教师提问（2）学生互相提问；书面检测的主要题型包括：A 填空 ，B.选择、C判断.、D.读图、E分析、F探究。 二、教学设计建议 （一）教学内容分析 【冬季南北温差大，夏季普遍高温】 1、我国气温特点：学生学会阅读等温线图。基本方法和步骤如下：（1）依据图列，读取数值。这一步可以帮助学生了解气温的递变规律，进一步概括总结气温的空间分布规律；（2）观察等温线的延伸方向和突变部分。这一步可以深入了解气温空间分布的变化趋势，进一步分析影响气温分布的因素；（3）观察等温线的疏密程度。这样可以了解气温空间变化的梯度，进一步分析气温空间变化的原因；（4）阅读气温极端数值。进一步了解气温空间分布的具体差异。通过以上学习概括总结我国气温分布的特点。 2、温度带及其分布。重点在于两个方面：一是温度带的分布规律；二是温度带分布的特殊地区。总结和归纳特殊纬线、特殊地理界线，如北回归线、秦岭—淮河一线的地理意义等。 3、温度带分布与生产生活的关系。教材以活动的方式呈现，对教材正文起到了很好的补充作用。 【东西干湿差异显著】 1、我国降水空间分布不均。通过重点学习等降水量线图的阅读方法，总结归纳我国降水的空间分布规律。 2、我国降水时间分配不均。通过重点学习降水柱状图和降水统计图的阅读方法，比较找共性和差异，概括总结降水季节分配特点。 3、干湿地区的划分及分布。有三方面内容：一是干湿地区的划分与降水量分布和植被的关系；二是干湿地区的分布；三是干湿地区分布与生产生活的关系。 【我国气候的主要特征】 1、我国气候主要特征。通过阅读地图分析概括我国气候的特点：气候复杂多样、季风气候显著。 2、我国气候类型及分布。通过阅读地图分析概括各种气候类型分布的地区。 3、认识主要气候类型的特点。通过阅读不同地区的气温曲线及降水柱状图，概括各种气候类型的特点。 【影响我国气候的主要因素】 影响我国气候的主要因素是纬度位置、海陆位置、地形。这部分内容是对前面学习的归纳总结和提升，重点是引导学生对季风分布示意图和相关图表数据的分析。 （二）教学方法建议 一、本节导入 引导学生观察图2.12中的两张景观照片：同是春节期间，南北方的差异是如此之大。再联系自己所在地方春节期间的活动和景观，激发学生思考其中的原因，由此导入新课。 二、讲解内容 【冬季南北温差大，夏季普遍高温】 认真阅读教材内容，你能独立解决下列问题！ 学法提示：采用读图与课本内容相结合的方法，分析讨论探究： 阅读课本P30--33页内容和图2.13、图2.14和图2.17完成 1、结合图2.13，观察我国南北气温相差多少摄氏度？分析总结我国冬季气温分布的特点是什么？ 2、结合图2.14，观察我国7月大部分地区的气温在多少摄氏度以上？分析总结我国夏季气温分布的特点是什么？ 3、概括总结我国气温分布的特点。 4、我国冬季最冷的地方和夏季最热的地方分别是哪里？ 5、结合图2.17，说说我国温度带的划分类型及其分布。 6、分小组讨论，完成活动题 【东西干湿差异显著】 认真阅读教材内容，你能独立解决下列问题！ 学法提示：采用读图与课本内容相结合的方法，分析讨论探究： 阅读课本P33--37页内容和图2.18、图2.20和图2.22完成 1、观察图2.18等降水量线的分布状况，分析总结我国降水在空间分布上有什么特征？ 2、阅读课本的阅读材料，我国降水量最多和最少的地方分别在哪里？ 3、观察图2.20，分析总结我国降水季节分配有什么特点？ 4、阅读教材，我国划分干湿地区的依据是什么？我国分为哪几类干湿地区？ 5、观察图2.22，说说我国干湿地区的分布。干湿地区与降水量和植被有什么关系？ 6、分小组活动，完成P37页活动第1、2题。 【我国气候的主要特征】 认真阅读教材内容