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华山中学听课心得体会 陆军 2008年 5月 24日— 25日，我和高级中学领导及各科老师代表参加了地兵团 普通高中新课程课堂教学第二次观摩研讨会， 这次学习听课使我收获颇多， 我对 高中新课程理念的理解更加深刻了。 虽然一天半的时间很快过去了， 但我们听到 了来自课改区的专家老师的教学心得， 学到了他们的宝贵经验， 对我们即将面临 的高中新课程改革更加有信心了。 以下是我对本次听课的心得体会， 现总结如下： 一、新课改对教师提出挑战 来自宁夏银川一中的政治课改专家杨学萍老师说到“新教材，重选材，轻体 系，新课改后教师的备课最重要。”在这种情况下，新课程改革对老师提出了更 高的要求，不仅要了解书本，更重要的是如何利用书本。 教师首先要改变观念，从以教为主的课堂教育模式，改成以学生学习为主的 教学模式。 课堂教育除了要教知识与技能， 还要注重教学的过程与方法选择， 并 且要关注学生正确的情感、态度价值观培养。 为了完成上述的转变。教师还要自主学习，掌握相关基础理论和技能。才能 深刻理解新课标， 按照新课改的要求来设计教学过程， 很好的完成教学任务。 对 于每个教师来讲，新教改是一种新的教学方式的尝试，是一个新的挑战。 二、新课改的困难 新课改要改变我们长久以来的习惯和观念，是很不容易的。新课改一切都是 新的，缺乏足够实施案例，需要教师发挥能动性，不断的探索与提高。新课改不 一定能够得到各方面的支持， 包括学生的配合——他们在以前的学习中已经养成 不会积极动脑的习惯。 在华山中学听了三节课， 老师们可以深刻地感觉到华山中 学学生的勤学思考和较高的个人素质， 而各个学校的情况是不同的， 如何在非重 点中学开展新课程的改革， 充分发挥学生学习的主动性， 改变坏的学习习惯。 这 都是我们值得深思的问题。 三、新课改的不足 新课标的实施是一种行政方式推进的，培训教育不足。杨老师说到新课改后 教师要“用教材而不是教教材”，也就是教师在教学过程中有更多的灵活性。但 新课标相应的配套体系不完善，评价制度无法统一。新课标下的如何考核考评， 以适应课程改革， 还未有具体化。教学缺少范本，导致一线教师的教学上的困惑， 对于新课改的推进产生很大的阻力。 这一点，还是要请专家们编写出更多的实施 案例。使一线教师有模仿研习的机会，更好更快的提高。 总的来讲，新课改是为了适应社会的要求，国家的进步，是很有必要的。也 是每个教育工作者光荣的职责。它有很好的理论基础，但缺乏与我们社会现实相 适应的具体做法与步骤，还需要做大量的工作，不断的改进。使新课改能顺利的 实施，培养大量德才兼备的人才。使中华民再次腾飞，屹立于世界民族之林。愿 祖国的明天更美好