2021年【新统编人教版】四年级下语文4《三月桃花水》优质课教学【课堂实录】.pdfVIP

4 《三月桃花水》公开课课堂实录 师：盼望了整整一个冬天， 春天终于来了。 风，摇绿了树的枝条， 水，漂白了鸭的羽毛。瞧！小草绿了，那是春天的眉毛；野花开了， 那是春天的眼睛；冰雪融化了，三月的桃花水醒过来了。同学们，跟 着老师一起静静地走进这美丽的三月桃花水！（课件 1，点击朗读课 文的视频） 师：这就是我们今天要学的——（板书：三月桃花水） 生：三月桃花水 师：喜欢三月桃花水吗？ 生：喜欢 师：带着你们的喜欢读一读。 生齐读。 师：同学们刚刚听老师朗读了， 相信大家一定也迫不及待地想读 一读了。请看大屏幕，请用你自己最喜欢的方式读课文，读完之后跟 同桌交流你的感受， 老师等会要请几位同学来汇报一下。 （生读课文， 并讨论） 师：谁来跟大家汇报一下你的感受？（生举手，指名回答） 生：我觉得这篇文章给我一种很美的感觉。 师：你用心去感受作者的美。 生：是一个很美丽的地方。 第 1 页 共 9 页 师：是一个有着美丽的三月桃花水的地方，是吧！同学们的感受 很丰富。现在，老师把时间交给大家，请看大屏幕。（课件 2） 1、独立默读课文，将不认识的字、词划出来。 师：第一个阅读任务完成了吗？ 生：完成了。 师：完成的同学接着完成下面的任务。（点击课件 2） 2 、利用新华字典或问同桌，自己解决不认识的字、词。 3、同桌互相检查。 （生互相交流，师回巡） 师：同桌之间可以指读，一起合作。 师：老师来检查检查。 谁能将屏幕上的字、 词读准确？ （课件3） 指名读。 师：你读得真好，大家把掌声送给她。（生齐读） 师：谁再来读读，看能不能比她读得更好。（指生读） 生：（纤细的“纤”读成了 qian ） 师：谁来帮帮她？（指名另一学生读） 师：对，再读一遍。（生再读） 师：你读得真好，大家一起来。（生齐读）老师还没有教，你们 就会读了，预习得真不错！同学们自学生字、词真不错，最后我们齐 读一次，读准字音。（生齐读） 师：字词学得这么好，相信课文会学得更好。接下来老师想请同 学们四人一组，读课文，看大屏幕。（课件 4） 第 2 页 共 9 页 1、让学生朗读两遍课文，提出自己在读课文过程中的问题。 2 、四人一组，互相讨论自己提出的问题。小组总结并提出没有 解决的问题。 师：同学们请看，一共分三个步骤，第一，是提出自己遇到的问 题；第二，是和你的小组成员讨论问题； 第三，总结没有解决的问题， 最后由小组长归纳写在老师发给你们的纸片上。 现在开始， 放开声音 朗读。（生自由朗读） 师：老师请每个组的小组长来说说你们总结出来的问题。 （由第 一组开始， 小组长依次说出自己的问题） 第一组。 （指名小组长回答） 生：第一自然段的答案在哪里？为什么三月桃花水是春天的竖 琴，是春天的明镜， 是醉人的美酒？作者运用了哪些写作手法？三月 桃花水还可能是什么？ 生：为什么作者要以三月桃花水为题？作者写三月桃花水时的心 情是怎样的？ 生：三月桃花水是什么？为什么说三月桃花水比金子还贵、 比银 子还亮啊？ 生：“袅袅炊烟”后为什么是一个省略号？ 生：三月桃花水是什么？