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. 幼儿园语言教育专题 作业二 （语言发生发展篇 第三至七章） 一、填空题 1．言语活动包括听、说、读、写四个方面，其中说、写被称为 表达性言语 ，听、 读称为 印入性言语 。 2．语言发生的生物基础是 发音器官的成熟、 语音听觉系统 的成熟和 大脑神经中枢 的 成熟。 3．影响学前儿童语言学习的社会因素有 社会生活环境 的影响、 成人的语言观念 的影 响和 对待儿童的态度的影响。 4 ．儿童的语言发展可划分为三个阶段， 前言语阶段 阶段、 言语发生 阶段和 基本掌 握口语 阶段。 5．儿童的前言语阶段是一个在语言获得过程中的 语音 核心期。 6．心理学研究表明， 4 岁以上的儿童一般能掌握本民族的全部语音。 3-4 岁以前儿童的 语音发展呈现 扩展的 趋势，之后，趋势逐渐趋向 收缩 。 7．推广普通话的核心任务是 解决我国各地区方言中的语音问题，即推广以北京语音为标 准的普通话 。 8．学前儿童语言学习是指 个体通过有目的的教学活动而掌握某种语言的过程 。 二、简答题 1．如何保护学前儿童的发音器官？ 1.培养儿童良好的卫生习惯； 2.要注意儿童说话、朗读以及唱歌时声带的保护。 2．语言中枢的成熟水平导致儿童语言能力有哪些差异？ 开口说话的月龄不同； 发音的清晰度不同； 对周围语言刺激的敏感性不同； 语言内容不同； 语用方式不同；语言的兴趣点不同。 3．学前儿童语言学习的特点有哪些？ 1．语言学习是儿童语言主动建构的过程； 2．语言学习是儿童语言个性化的过程； 3．语言学习是儿童语言综合化的过程； 4．语言学习是儿童语言循序渐进、逐步积累的过程。 4．学话萌芽阶段儿童语言发展的特点是什么？如何进行语言教育？ 语言发展的特点： （1）不同的连续音节明显增加，近似词的发音增多； （2 ）开始真正理 解成人的语言； （3）语言交际功能开始扩展。 可编辑 . 教育： （1）丰富婴儿的生活内容，提供丰富的语言环境； （2）鼓励婴儿掌握新的语音， 并反复进行练习强化； （3）在行动中伴随着语言刺激，让婴儿学说话； （4 ）开展早期阅读， 初步培养婴儿良好的阅读习惯。 5．单词句阶段儿童语言发展的特点是什么？如何进行语言教育？ 语言发展特点： （1）理解语言迅速发展； （2）会给常见的物体命名； （3）继续讲“小儿 语”，常用省略音、替代音和重叠音。 教育： （1）帮助婴儿掌握新词， 扩大词汇量； （2 ）多跟孩子交谈， 提供语言模仿的榜样； （3 ）自制或购买图书，促进婴儿阅读兴趣和阅读能力的提高； （4）鼓励婴儿多开口，成人 要耐心地倾听并予以回答； （5）开展多种形式的语言游戏。 6．双词句阶段儿童语言发展的特点是什么？如何进行语言教育？ 语言发展特点： （1）能理解的词汇数目和种类“与日俱增” ；（2）语言理解逐步摆脱具 体情境的制约，词语理解能力不断提高；