幼儿园集体教学活动中有效提问的策略与回应的技巧.pdfVIP

. 幼儿园集体教学活动中有效提问的策略与回应的技巧 美国心理学家布鲁纳曾经说过： 教学活动是一种提出问题和解决问题的持续不断的活 动。 所以说提问是幼儿园日常教学中时必不可少的一个重要环节，好的提问能调动幼儿的 学习积极性， 发挥幼儿的思维想象和创造力， 问题提得好， 好像平静的海面投入一颗石子， 能激起孩子思维的浪花。 那怎样的提问才是有效的提问呢，很值得我们思考与反思。 一、提问的含义： 从广义上讲是指一切有询问形式或询问功能的句子或教学内容。 教师提问则是指教学提示或 传递所学内容的刺激以及幼儿做什么， 如何做的指令 。从 而达到检查学习，促进思维、巩固知识、运用知识、实现教学目标的目的。 二、提问的类型 1、复述型问题 这类问题常用 是什么 怎么样 一类文字引出，一般能直接从教学内容中找到答案。如 综合教育活动《粘粘贴贴说说》 ，老师提问： 熊猫来了，它长的怎么样？ 引导幼儿从胖乎 乎、可爱的、美丽的、淘气的等形容词修饰。然后小狗、猴子、大象挨个出现，并告诉幼儿 这些动物都是杂技演员， 他们在表演什么杂技呢？ 要求孩子说出 小狗走钢丝 、 猴子爬竹 竿 、熊猫踩跷跷板 、大象吹口琴 ，便进行添画或粘贴。从思考的角度讲，这类问题着重 于语言上的理解。 2、演绎型问题 这类问题是已经抽象出某种概念，要求答出具体表现，把概念具体化，常用 表现在哪 一类问题引出。如科学活动《秋天》 ，老师提问： 炎热的夏天过去了现在是什么天气？ 幼 儿回答 秋天 ，老师问： 你们是从哪看出来的？ 幼儿答： 从树叶天空大雁那看出来的。 这类问题不想复述性问题那样可以直接找到答案， 需要一个 对号入座 的思考过程。 这类问 题也为下一个概括型问题打下基础。 3、概括型问题 这类问题要求孩子从已有的事实中抽象出概念。比如说在给孩子讲完故事后，提问 从······中看出· ·····的句式引出，由于概括能力是逻辑思维能力的一个重要方面， 这类 问题的就显得非常重要。 为了培养孩子的概括能力， 实际教学中常常把演绎型问题和概括型 问题结合起来组织提问。 4、分析性问题 分析性问题要运用概念、判断推理，采用分析、比较、综合等方法，由表到里地思考问 题，这类问题往往 为什么 引出，例如在讲解我的家乡时，在幼儿观察过事先准备的图片等 资料后， 教师提问： 你觉得家乡那最美？ 你最喜欢家乡的什么？ 你知道我们家乡为什么 变得越来越美么？ 通过提问使幼儿通过分析推理，得到课堂内容中没有直接告诉我们的答 案或信息。 5、想象性问题 通过想象或再现形象， 这类问题适合幼儿的年龄特点， 是发展幼儿的形象思维的重要手 段。如赵老师以前上的装饰画《手套》 ，幼儿欣赏完图片后，感受到了装饰后的手套变得很 美后，教师提问 你想有个怎样的小手套？ 启发幼儿想想， 并鼓励孩子和老师装饰的不一样。 6、比较性问题 即启发幼儿比较事物的异同， 如装饰手套中老师在让孩子在观察过装饰前的手套和装饰 后的手套后提问 你能看出这两种手套有什么不同么？ 7、分类型问题 即启发幼儿用概念进行思维的提问，比如说： 这些果实中，亲你说说哪些是蔬菜，哪