对于小学低段语文课前预习的思考.pdfVIP

对于小学低段语文课前预习的思考 对于小学低段语文课前预习的思考 一、困惑 三环节教学提出以后，我产生了一个困惑：对于一二年级的小 学生来说，预习有实际的意义吗？有，要如何操作呢？因为这两年我 一直从事一二年级的语文教学工作，深知这个年龄段的孩子学习自觉 性差，课堂上自制能力差，学习能力较低，有些学生老师手把手教都 教不会，预习对他们来说还不是形同虚设？有什么用呢？同办公室的 老师也抱怨说学生根本完不成预习任务。那要怎么办呢？ 后来静心思考，发现自己确实没尝试过让学生预习，没做过怎么 知道到底行不行？老是被一些主观想法左右，怎么能够进步，发展 呢？只有教师重视了，实践过，才知道行不行! 二、提高认识 （一）教师本人思想上重视 我查找了关于预习的一些资料，逐步提高了自己对于预习的认 识，深刻认识到预习的重要性。《语文教学大纲》中明确指出：“要 激发学生学习语文的兴趣，培养正确的学习态度和良好的学习习惯， 指导他们掌握基本的语文学习方法，并鼓励他们采用适合自己的学习 方法，逐步提高自学能力。”其中，课前认真地进行预习便是“良好 的学习习惯”之一。养成良好的学习习惯，学生必定终生受益。在预 习中无论学生有了收获还是有了疑问，都是学生自主学习