学校教学质量存在的问题及策略教学提纲.pdfVIP

学校教学质量存在的问题及策略 教学质量既是教学工作的核心问题,也是学校适应和立足社 会的生命线.近年来,必须全面提高中小学教学质量的呼声越喊 越响,但实际却收效甚微.究其原因,一是教学质量等于学生考分 的质量观仍未根本改变；二是教育行政部门和学校尚未建立起科 学的、操作性强的教学质量评价体系；三是市场经济对师生价值 观的负面影响.因此,针对目前社会上尚未形成新的教学质量观, 考分的指挥棒效应仍十分显著,大纲、教材及考纲、考试又高度 统一的状况,只能从学校自身着手,通过优化学校的教学环境,转 变质量观,深化教学管理和改革,变分数教育为素质教育,来实现 真正意义上的教学质量的逐步提高. 一、教学方面存在的问题 1、没有强烈的质量意识。每一个教师都应该明白一个道理， 自己的教育教学工作，不能不看重学生成绩，又不能只看重学生成绩， 在今天的学校招生体制之下，没有成绩，学生就过不了今天的关，就 不可能被高一级的优质学校所录取，学生就失去了进一步深造的机会； 只有成绩，学生就过不了明天的关，如果教师只把眼睛盯着学生的考 试成绩，用应试教育的一切手段提高学生的升学成绩，这就要培养出 高分低能的学生，这类学生中的一部分只有今天而没有明天，他们只 是考试的机器，不适应激烈竞争的未来，失去了进一步发展的动力。 所以说，教师不但要注重学生的考试成绩，更应该考虑学生的未来。 也就是说，教师为了让现实顺利考入高一级学校，今天学生一定要有 一个优异的升学成绩；教师为了学生的未来，还要大力开发学生的潜 能，发挥学生的特长，培养学生的动口、动手、动脑的能力，能够把 学得的知识内化为能力，给学生一个美好的未来。我们教师明白了这 个道理，有了这种质量意识之后，也就有了工作的着力点。现在我们 学校有些老师，既不抓教学成绩，也忽视了对学生习惯能力的培养， 一味地埋怨学生素质是如何的之低，家长不怎样配合。教知识时不推 敲教法，考完之后不注意复习巩固，这样，质量从何而来。 2、常规方面，原有的好做法没有继承下来，又缺乏创新精神， 造成了如今的人云亦云，应付差事的局面。具体表现：不能按时进教 室，更谈不上候课；踩点上班或铃响后进校园，司空见惯；课前缺少 对教材的研发，对所讲授课程的准备，讲到哪里到哪里；坐着上课或 上早读，屡见不鲜；各自为政，单打独斗，互相听课，互相学习的风 气没有形成；缺乏有效的规划，没有时间钻研教育理论，没有时间接 待家长，没有时间找差生谈心，也没有时间进行体育锻炼。 3、高效课堂方面，有部分老师还是套用传统的教学方法，课前 不预习，课堂不设疑，整节满堂灌，不留检测题。导学单、训练单没 有，学校如果硬要，那就印点卷子完成任务。高效课堂我们制订了管 理制度，各科设定了教学模式，还制定了操作性很强的各科预习办法， 这些都成了纸上谈兵，没有落实。 二、希望与解决问题的策略 我们学校还是有一批兢兢业业、刻苦钻研的老师，在平凡的岗位 上，默默奉献，用自己的行动，体现着教师的风范。薛芳霞老师、李 亚利老师、提前上班，晚点下班，对每一堂课精心准备，耐心辅导每 一位学生。生活工作中真诚待人，勇挑重担，再难带的班、再难教的 学生，总能化腐朽为神奇，取得好成绩。在高效课堂推进中，两位老 师编制设计导学单，自己印刷，其锐意进取、与时俱进的精神，令人 佩服。王小平老师、冉晓琳老师、闫晓红教师、李雪萍老师，每天早 晨、中午提前进班，保持和家长沟通，责任心强，所带班级学生思想 稳定，班风正，学习风气浓。李江林老师，身兼多职，遵守学校纪律， 任劳任怨，一身正气。 抓教学质量，应该从以下几点做起。 1、教师的爱岗敬业，是质量意识的保证。没有教师的爱岗敬业， 就不可能有教育教学质量，所以说要想提高教育教学质量，就必须大 力提倡教师的爱岗敬业精神，一个教师只有热爱自己本职工作，才能 够喜爱学生，才能够和学生打成一片，才能够走进学生的内心深处， 才能够有效地开展教育教学工作。教师还需要对自己的职业有敬畏感， 人们常说，教育是一个良心活，误人子弟，比庸医杀人更可恶，更可 恨，一个教师一句不慎的言语，可能会误导学生一生。教师要敬畏教 育，敬畏学生，敬畏家长，谦虚、谨慎、戒骄、戒躁也是教师所必须 做到的。 总之，我们教师要树立正确的质量意识，不仅让我们的学生有优 异的考试成绩，还要让我们的学生有继续发展的潜力，乐观向上的人 生态度，充满信心地面对未来。 2、让常规真正“常”起来。做到用常规要求自己，常中有新。 上课前，要钻研教