人教版PEP小学英语五年级下册《Unit5WhosedogisitALet’stalk》教学设计新部编版.docx

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 人教版 PEP小学英语五年级下册《 Unit5 Whose dog is it? A Let ’s talk 》教学设计 【内容来源】 人教版 PEP（ 2013 年版）五下 Unit5 【主 】 Whose dog is it? 【 】 第 1 ： A . Let ’s talk. 一、目 依据 依据新 ， 要求小学五年 学生能借助 片、 像、手 听懂 的 或 音材料； 能听懂 堂活 中 的提 ； 能听懂常用指令和要求并做出适当的反 ； 能在口 表达中做到 音清楚、 基本达意；能按要求用 的英 做游 ，能体会到英 学 的 趣； 在学 中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出 ； 极参与各种 堂学 活 ， 极与他人合作，共同完成学 任 。 二、教材分析 是本 元的第一 。 Let ’s try 与本 主 相关的听力 。 Let ’s talk 交 ，通 Mike 和 杰参 学校画展的情景，来学 如何 并回答某物属于某人。 三、学情分析 在三、四、五年 中， 学生已 学 形容 性物主代 ， 如：在三年 上册 Unit1 中， 学生学 了 my, your ；在四年 上册 Unit3 中，学生学 了 his, her；在五年 上册 Unit1 和 Unit5 中，学生学 了 our, their 。本 将在此基 上学 如何 并回答某物属于某人。 四、教学目 知 目 ： 能 完成听 音 和用英 回答 的活 。 能 在 片和教 的帮助下理解 大意。能 按照正确的 音、 及意群朗 ，并能 行角色表演。 3. 能 在情景中运用句型： The ? is mine. Are these all ours? Whose is this? It ’ s ? 并回答某物属于某人。 能 在 境中理解生 his, mine, ours 的意思，并能正确 音。能力目 ： 1.能 某物属于某人并利用名 性物主代 或名 所有格 出正确的回答，如 , Whose ? is this? It s/mine/his/hers’?’. 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 2.能 合学 的 言描述自己的日常生活。如 , The ? is mine. Are theseall ours? 情感 度目 ： 1.在情境教学中， 学生感受到世界的美好。 2.通 学生 地震灾区小伙伴捐献物品，培养学生 于助人的良好道德品 ， 学 生 行情感上的升 。 五、教学重 点 1. 重点：在情景中运用句型 The ? is mine.Are these all ours? Whose is this? It ’ s ? 并回答某物属于某人。 点：灵活使用名 性物主代 物品的 属 。六、教学 价 1. 在 片和教 的帮助下完成听 音 答案的活 。 （ 目 1 的达成情况） 2. 通 仿 文及分角色朗 能用正确的 音、 来表演 文中 。 （ 目 2 的达成情况） 通 “Role-play ” , “ Ask and find out及 “Make”a new dialogue ”能运用重点句型。 （ 目 3 的达成情况） 通 教 的 境及仿 文来理解新 的意思并正确 音。（ 目 4 的达成 情况） 七、教学 程 Step 1: Preparation 1. Greetings. 生相互 候。 Good morning. Nice to see you. How are you? 等。 【 意 】日常口 ，拉近 生之 的距离。 2. Revision. 教 利用教室内 施或学 用品与学生 行 。 T: What’s this? 当学生 出 This is our classroom.. ，教 趁机 ： Yes. The classroom is ours.在黑板一 板 ours，并 , 。 然后教 拿着自己的尺子， ： Look! Is this your ruler? 学生 ： No, it ’s your ruler. 教 趁机 ： Yes. The ruler is mine. 在黑板一 板 mine，并 ，男女