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人教部编版七年级语文上册第五单元素养拓展练 过素养·学科素养拓展训练 1.你和小钟按照本期主题“人与动物”为同学们推荐名篇佳作。小钟已经写好《猫》（郑振铎）的推荐语，请你从《狼》（蒲松龄）和《动物笑谈》（康拉德·劳伦兹）中选择一篇写一段推荐语。（3分） 示例：推荐《猫》（郑振铎） 这是一个悲伤的故事。作者记述了自己家三次养猫的经历，以人道主义的情怀，关注身边的小生命，对三只猫得而复失的过程进行了细腻的刻画，尤其是对第三只猫的歉疚之情，更体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的精神。 我的推荐 2.阅读下面的材料，完成后面的任务。（5分） 2020年是十二生肖中的鼠年。十二生肖起源于中国，是中国民俗文化的重要组成部分。十二生肖的起源与动物崇拜有关。据湖北云梦睡虎地和甘肃天水放马滩出土的秦简可知，先秦时期就有比较完整的生肖系统存在。最早记载与现代相同的十二生肖的传世文献是东汉王充的《论衡》。 （1）请你写出包含十二生肖动物（三种不同动物，鼠除外）的三个成语。（3分） （2）作为一名初中生，你可以通过哪些身体力行的方式来宣传和推广“十二生肖”文化？（2分） 3.学校正在举办“保护动物”的主题活动，请你阅读下面材料，按照要求完成下列各题。（6分） 材料一： 材料二： 动画片《大鱼海棠》隐喻着人与动物之间存在着相互转化的因果关系，人善待动物就是善待自己：鲲做人时椿是鱼，鲲毫不犹豫地舍弃自己的生命救椿；当椿转化为人形时，鲲变成了鱼，椿又拼尽一切救鲲。这种设置也能在中国传统文化中找到依据天人合一的理论认为，人不是独立的存在，而是众生形态之一。 材料三： 如今，中国退耕还林还草工程的实施正改善着虎豹的生存环境，东北虎豹国家公园试点区自然生态系统的原真性和完整性得到进一步提升，有蹄类等野生动物数量稳步增长。处于生物链顶端的虎豹对生态环境要求极高，虎豹先后“入境”，正是它们栖息地生态环境改善的最好印证。 （1）请用简洁的语言描述材料一漫画的内容。（2分） （2）结合材料二、材料三，说说你得出的结论。（2分） （3）请为本次活动拟写一条宣传语。（2分） 过写作·写作能力拓展导练 微写作 1.书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。假如要以“书包”为话题写篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度？试将你想到的填写在下图中。并写一篇300字左右的小短文 【提示】 ①将“我的书包”视作客观事物，着眼于介绍、说明，可以写写书包的功能、外观设计和内部构造等。 ②如果“我是书包”，让我们化身为书包，去听听它的心声：是为主人负担重而鸣不平，还是因主人乱扔乱放而暗自委屈？设身处地，发挥想象，看看你能想到些什么。 ③“我和书包”着眼于书包和主人的关系。你第一个书包是谁送给你的？你和书包之间有着怎样的故事？……都可以作为确立中心的角度。 【写作指导】 话题“书包”，既贴近生活，又能激发无限的想象，并且没有审题上的障碍。话题不等于标题。要想让自己的作文在众多的习作中脱颖而出，就必须从话题本身出发，拟个精彩的题目，或点明写作内容，或生动形象，或富有诗意，达到“题好一半文”的效果。具体写作时可以转换叙述角度，通过书包的自白表达一些自己的感悟或者启示；也可以将作文构思成一篇小小说，设置人物、矛盾冲突、环境等，如自己变成书包后被人随意丢弃，由此引发自己对书包的爱惜之情等。选择自己最能驾驭的形式进行写作即可。 大作文 2.亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于500字。 【提示】 ①写作时不要贪多求全，面面俱到。从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个方面写开去就好，要学会取舍。当然，将多件事情、多个场景组合起来，表达同一主题的不同侧面，也是一种新颖的写法。 ②“触动过你的内心，引发过你的思考”是这件事、这幕场景或这件物品等的写作价值所在，也就是你确立中心的立足点。 ③对这个场景或物品做些细致的描写，对这段对话中的某些语句做些强调，或者拿这首民谣与其他歌曲做些对比，都会使读者目光聚焦，文章就会显得中心突出，条理清晰。 真题对接 3.【2019河北中考】请根据你对“认识你自己”这句话的理解和感悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟题目；②有真情实感；③除诗歌外，不限文体；④不得套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 答案解析： 过素养 1.【答案示例】示例一：推荐《狼》（蒲松龄） 这是一个屠夫与狼机智搏斗的故事。作者描写了屠夫在狼的步步紧逼之下与之周旋、斗智斗勇，并最终战胜狼的过程。文中对狼的贪婪狡猾以及屠夫的勇敢机智做出了