三育人教师先进个人事迹材料.docx

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 三育人 教师先进个人事迹材料 老师，男，今年 50 岁，中国共产党党员，副教授，从事高等教育工作 29 年，现任教育科学系副主任。他忠诚党和人民的教育事 业，为人师表，曾荣获“学院优秀教师” 、“思想政治先进工作者” ，“优秀共产党员” 等荣誉称号，在“三育人” 工作中取得了显著成绩。 一、教书育人，爱岗敬业，用实干赢得尊重 为办好人民满意的教育， ** 老师不断开拓新教学视野， 树立新教育理念，吸收先进的教育思想，以适应教学的新形势、新要求、新特点，努力提高育人水平。始终坚持“立德树人” ， 铸师魂，强师能，修师德，以高度自觉的敬业精神、认真负责的教学态度、较高的学识修养和严谨的教学方法影响学生。 自 1985 年参加工作以来，他始终战斗在教学工作的第一线，先后担任过 12 门专业课和公修课， 教授过数以万计的学生，“桃李满天下”。他自觉遵守教学规范，无任何教学事故，执教严谨，注重教学艺术和教学效果相结合， 引导学生进行创新思维， 并将学生的素质教 育寓于专业教学之中。认真备课，真正做到“每课必备，每课必新” 。课堂上，按照课程教学大纲，认真组织教学，更新教学方法，注重教 学内容的整体优化，构建良好和谐课堂秩序，对教学质量高度负责；课堂上，善于掌握学生听课动态，语言流畅生动幽默、逻辑性强、条理分明；课堂上，善于同学生交流，把握学生心理，以生动的示例启发学生，及时调整学生情绪，寓教于乐，寓教于理；讲课内容适时引入相关领域，进行拓展延伸，在向学生传授专业知识的同时，引向学 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 生对人生、对社会的思考；既注意教书又注意育人，重视学生情感、态度、世界观和价值观的培养， 在历次的教师教学测评和学生网上评教中均获得 95 分以上好成绩，深受学生的尊重和爱戴，在学生中具有良好的影响力。 在完成大量教学工作的同时，注重开展科学研究。撰写“谈课堂教学中素质教育的实施” 一文获国家级素质教育成果二等奖， 获省厅级优秀社会科学成果奖 3 项，获地市级科研成果奖 4 项；发表论文 25 篇（其中核心期刊 4 篇）；参编专著、教材 3 部，其中《太平洋贸 易网 500 年》一书，是国家教委“八五”重点科研项目。这些科研成果，为他的教学增添了色彩，对学生崇尚科学，追求进步，产生了积极的正面影响。 二、管理育人，刻苦钻研，用创新赢得好评 作为系副主任， ** 老师注重业务学习，刻苦钻研，掌握新的教学管理理念，吸收先进的教育管理思想， 积极思考和努力探索教学管理的新途径、新方法，不断提高自己的教学管理水平和育人能力。 老师十分重视教学管理工作， 倾注了大量心血。 狠抓日常教学管理工作，及时传达和落实学院和教育科学系的各项规章制度， 加强与教师和学生的沟通与协调， 认真细致的做好每一项具体工作， 向管理要质量，向管理要效益，认真履行自己的岗位职责，恪尽职守。结合教育科学系实际，优化教学环境，落实教风、学风建设。在教风建设方面，紧跟时代步伐，切实加强对教师进行职业责任、职业道德、职业纪律的经常性教育， 使教育科学系形成了一支专业思想牢固、 团 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 结向上、开拓创新、和谐发展的师资队伍。在学风建设方面，注重让 学生明确学习目的，端正学习态度，激发学习的积极性和主动性。 ** 老师对每一届系学生会、团委、班委成员进行培训，告诫他们：学生 干部是学生中的骨干分子和中坚力量， 是师生之间进行沟通交流的桥 梁和纽带；是学校实施教育、管理工作的一支重要力量；让学生干部 服务好同学们的学习、生活、教育、管理等等。每学期还把各班班长 和学习委员，召集到他的办公室，与班委进行座谈，让他们反映教学 管理和教学工作中存在的问题，并提出合理化建议。 老师努力使各项教学管理制度规范化、科学化，用制度管人、育人，按制度办事，工作规范，办事公道。他组织各教研室认真修改各专业的教学计划，把教学计划落实到常规教学之中，贯彻执行。在专业建设、课程建设、实验室建设、精品课程建设、师资队伍建设等方面的工作中，都能体现创新意识、强化管理意识，增强服务意识，促进了教育科学系教学工作和教学管理工作健康、 有序发展，赢得了师生的好评。 三、服务育人，热情周到，用奉献赢得称赞 老师不论是在教学工作中，还是在管理岗位上，以师生为本，积极主动地提供优良的人性化的服务，并且服务热情、周到、及时，得到老师和学生的信任和支持。 除了在课堂上深切关心学生的学业以外， 还在经济生活方面关心学生，多次资助经济上有困难的学生，垫付学费，保证他们顺利完成学业，并在精神上鼓励他们树立坚定的信念和克服困难的勇气。 对于 文