人类的起源和发展高中生命科学第三册932017沪科版1.pptVIP

北京猿人生活想像图 人类语言大致产生在五万年前 . 这个时候 , 人 类智力的进化经历了 手巧的人 、 直立的人 、 和 智慧的人 三个阶段，智力达到了一定程度， 同时，这个时候人的发音器官也进化到了一 定的程度，能够发出一定复杂的语音来，语 言就产生了。而人类文化史的发展也能证明， 这个时候产生了语言，因为在这个时候人类 的文化产生了一次前所未有的大飞跃。 人类起源与发展的示意图 直 立 行 走 使 用 工 具 制 造 工 具 能 够 用 火 大 脑 发 达 产 生 了 语 言 人 类 变 得 越 来 越 强 大 三方面发生变化： 体型、制造工具、是否着衣 人类起源的标志： 1 、 直立行走 —— 人和猿相区别的标志 2 、使用工具、 制造工具 3 、能够产生火 4 、 语言的产生 5 、脑的发达 注：能否制造工具和使用语言，是人类 与类人猿的本质区别。 现代类人猿和人的区别 生活在 森林 进化 现代类人猿 人 类 的 起 源 和 发 展 森林古猿 地球环境 发生变化 生活在稀 进化 树草原 人 露 类 西 使 时 用 代 人类的发展 工 的 具 古 ( ) 工 人 东 具 类 非 使 人 用 时 制 代 造 的 古 复 产 用 杂 生 火 语 、 言 大 ， 脑 工 发 具 达 人类 ( ) 现代人类 思考 ? 1 、在同大自然严酷的斗争中，森林古猿进化成了人类。 同样的森林古猿也进化成了类人猿。请问现代类人猿 还能进化成人吗？ 不能。现代类人猿已经适应了现在的环境，不能再进 化成人类了。 2 、在人类起源和发展的过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？ 运动方式：半直立行走→直立行走 劳动方面：不会使用工具 → 使用天然工具 → 制造和使用简单工具 → 制造和使用复杂工具 （在劳动中产生语言） 穿衣方面：赤身裸体 → 懂得御寒、遮羞 根据阅读第 6 页的短文，你能判断下列陈述中， 哪些是事实，哪些是观点吗？ 1 、古人类化石“露西”是在非洲发现的 事实 2 、露西生活在 300 万年前 观点 3 、其他地区没有发现 200 万— 300 万年前的 古人类化石。 事实 4 、其他地区没有 200 万— 300 万年前的古人 类化石 观点 5 、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。 观点 下列动物不属于类人猿的是 A 、森林古猿 B 、长臂猿 C 、猩猩 D 、黑猩猩 下列陈述中，属于事实的是 A 、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的 B 、古人类化石“露西”是在非洲发现的 C 、人类起源于类人猿 D 、北京猿人是中国人的祖先 关于人类的始祖，现在普遍认同 的观点是 A 、起源于亚洲 B 、起源于欧洲 C 、起源于非洲 D 、起源于美洲 同学们，自从人类第一次冲出地球、飞向 太空、登上月球，接连向火星、木星、土 星发出探测器以来， 至今仍未发现生命 。 这说明了什么呢？ 只有地球是惟一适合人类生存的家园。 女神 我们人类的各项生命活动都依赖于生 地球，我的母亲， 物圈，同时人类的活动还影响和改变 我过去，现在，未来， 着生物圈。从今天开始，我们将要学 食的是你， 习人体的结构和生理，并进一步探究 衣的是你， 人与生物圈的关系。 住的是你， 我要怎样才能报答你的 深恩？ 郭沫若 单元目标： 了解人体的构造和生理 关注人和生物圈的关系 第四单元 生物圈中的人 第一章主要学习内容： 人类的起源和发展 人的生殖 青春期 学习目标 1. 人类起源于哪一类动物？ 2. 四种现代类人猿包括哪些？它们与人类的区别与联系如何？ 3. 从古猿到人进化的原因、过程大致是怎样的？进化过程中起重 要作用的是什么？ 你了解到人类的起源 有几种说法呢？ 我是从哪里 来的呢？ 要是有人问你：“现在世界上的人，是从哪里来的？”你 一定觉得他问得好笑。“谁不知道人都是父母生的！这是常 识。” “那么你的父母又是从哪里来的呢？” “是我的父母的父母生的。” “你的父母的父母又是从哪里来的呢？” “这也是很明白的，又是他们的父母生的。”