学习习惯评价量表.pdfVIP

关于开展“小学生学习习惯养成教育”工作的 通 知 各乡镇（街道）教育办公室、县直实验小学： 我县全面推进小学生习惯养成教育工作以来，各个学校都做了大 量工作，学生的学习习惯和行为习惯都有了大幅提高，习惯养成教育 工作取得了一定成效。为了进一步促进我县小学生习惯养成教育工作 深入、细致地开展，持之以恒地把习惯养成教育当作小学教育教学工 作的重点，抓紧抓好，落实到位。经研究，提出如下意见，望认真贯 彻落实。 一、创新方式方法，实现小学生学习习惯养成目标 各学校要组织教师根据各年级学生身心发展规律，创造性地开展 各具特色的习惯养成教育活动，重点解决学生习惯养成教育工作中的 突出问题，积极探索习惯养成教育工作持续性和序列化的有效策略。 广大教师要把习惯养成教育工作贯穿在学科教学中，探索在学科教学 中实施习惯养成教育的有效方法，重点培养和强化学生良好的学习习 惯。 各学校要发现并培植学习习惯养成教育方面的典型。各学校要推 选部分习惯养成效果突出的班级、教师，总结提炼他们各自的特色经 验做法，在本单位范围内推广，以起到示范引领的作用，促进学校学 习习惯养成工作的落实。 二、加强过程管理，督促小学生学习习惯养成落实 各学校要制定计划，组织骨干人员进行学习习惯养成教育工作的 指导、考核、推广，发现典型，及时表扬，对学习习惯养成教育工作 落实不力的老师及时督促整改。 县教育局将进行学习习惯养成教育专项考评，考评时采取随机抽 取班级、随机查看资料、师生随机座谈等方式进行考核，考核结果将 纳入学年教学评估。 附件 1： 小学生学习习惯养成评价表（低段） 评价项目 评价细则 评价方式 分值 1. 预备铃响后迅速进入教室， 3 上课前 1-2 分钟能做到安静。 课前准备习 惯 2. 学具、课本、资料、练习本 课堂观察 （10 分） 等，并分类放在指定位置，并迅 7 速进入学习状态。 1.倾听：认真听老师或同学讲， 目光专注。 如有意见和建议，轻 课堂观察 12 声端正手举示意，不随意打断别 人。 2.表达：先举手再发言，声音响 亮，表达尽量完整。尽量用 “我 觉得”、“我认为”、 “因为所以”、 “是因为”表述意 课堂表现习 见和建议。在补充修改时先评价，课堂观察 抽查学生 12 惯 规范使用 “我同意ＸＸ的观点， （65 分） 但我还有补充”、 “我不 同意ＸＸ的观点，我认 为”。每天有让学生练习 表达的活动。 3.思考：踊跃发言敢于质疑，常 用 “因为所以”。 经常自问 “我的想法是什么？”。课堂观察 12 “为什么是这样呢？”养成自己 先找答案的习惯。 4.合作：把会的知识讲给同学听； 不会的知识请同学帮忙；认真倾 课堂观察 6