《大自然的语言》学习教案.docxVIP

《大自然的语言》教案 教学目标 1、学习提取信息，准确概括内容。 2、品析说明文语言的准确生动。 3、理清说明顺序，把握说明方法。 4、发现并欣赏大自然中的物候现象，提高科学思维能力。 教学重点 筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理。 教学难点 要敢于大胆质疑问难，学习科学额探究的方法，领悟科学精神。 教学过程 第一课时 一、导入新课 同学们，前面我们学过朱自清的 《春》，还记得里面是怎样描写小草的吗？ “嫩嫩的，绿绿的 ......” 从“嫩嫩的，绿绿的”我们就知道春天到了；冬天的小草呢？“枯死了”。大自然仿佛会告诉我们气候的信息似的。这是怎么回事呢？今天我们学习《大自然的语言》这篇课文，将给同学们解释其中的道理。 二、作者简介 竺可桢（ 1890— 1974），中国科学院院士，中国共产党党员，中国近代气象学家、地理学家、教育家，中国近代地理学和气象学的奠基者。字藕舫，浙江省绍兴县东关镇人。对建立和发展中国现代气象事业和自然资源综合科学考察事业有重要贡献。长期关注人口、资源、环境问题，是“可持续发展”思想与实践的先行者。主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。有《竺可桢全集》。 三、文题解说 “大自然的语言”就是丰富的物候现象。 标题运用了比喻和拟人的修辞手法，有较强的趣味性和启发性，容易引起读者的兴趣。 四、文体知识 事理说明文，就是以说明事物的本质特点