试析“班干部轮换制”的利与弊..docVIP

精品 试析 “班干部轮换制 ”的利与弊 摘 要 班干部是班集体建设的“主心骨”， 是班主任的得力助手， 在班 级内实行“班干部轮换制”， 有利于培养学生的责任感、 良好的道德 观念和公民意识，有利于培养学生学会做人，学会与人共处，有利于 培养学生的健康心理， 有利于不断发现班级中的“新星”， 有利于培 养学生各方面的能力，有利于使学生产生危机感，增强竞争意识，有 利于提高学生的自律意识，有利于增强每个学生的责任感和自信心， 从而增强班级凝聚力。班主任应在“班干部轮换制”这一实施过程 中，根据学生的年龄特点及其共性和个性， 细心作好组织上和思想上 的指导工作，抓住教育契机，不要使它仅仅停留于形式，真正成为促 进学生发展的班级管理的金点子。 关键词：班干部轮换制 平等 自主 发展 改革 正文 长期以来，，班干部大多都由学生选举产生，或者由教师任命，班干部的这种产生方式在很大程度上体现的是教师的旨意。 能够当选班干部的都是班里的“佼佼者”， 他们听到的赞扬多、得到的鼓励多、锻炼的机会多、自我肯定的意识强，发展得自然也就更迅速。而对于大多数学生来说， 因班干部的职位数相对较少， 学生本人又常受各种不同的因素影响， 故而他们当干部的机会更是少之又少。 由于长期沿用老一套的班干部管理体制， 很多班干部一干就是几年， 有的甚至从一年级一直到小学毕业， 这样就必然使一些有能力、 有作为的学生失 -可编辑 - 精品 去当班干部的机会，挫伤一部分学生的自信心。那些身为班干部，工作业绩平平的人，由于无人竞争，又无危机感和紧迫感，因此，工作无动力，无干劲。 素质教育要求要培养全面发展的学生，学生的全面发展有两个含义， 一是学生个体的全面发展， 二是不同的学生都要全面发展，即实现学生的全员发展，让每个学生都得到发展，这才能真正实现素质教育， 为此，班干部的“选举制”和“任命制”就应该进行一定的改革， 我经过一段时间的实验， 觉得实行“班干部轮换制”是进行班干部改革的一种可行的方式， 虽然进行“班干部轮换制”也有其弊端，但合理利用，是能收到良好的效果的。 一、实行“班干部轮换制”的优点 1 、 有利于培养学生的责任感、良好的道德观念和公民意识 我们要培养学生对自己的责任感， 更要培养学生他们对集体和社 会的责任感。做过班主任的老师都会有这样的体会； 为了班集体的荣 誉，如班级之间的卫生评比、学校组织的运动会等活动，班干部表现 出来的积极性更胜于其他同学。 原因在于如果他身为班干部， 也像少 数同学那样表现出消极态度， 那他就无法面对其他有良好行业习惯的 同学，这就对他个人的行为习惯有一个很好的约束， 在潜移默化中形 成自觉行为。 2、有利于培养学生学会做人，学会与人共处 一个班有几十位同学，还有好多位科任老师，他们的性格、行为 习惯各不相同。涉及一个班的各种班务活动也有各自的不同的特点， 都要安排同学去完成。那么，身为班干部的同学，就得与其他同学和 -可编辑 - 精品 老师，甚至是学校各处室的领导和工作人员打交道， 必须取得他们的 信任和配合才能完成自己职责范围内的工作，这就要求他学会做人， 学会与人和谐相处，尊重和理解他人，关心和爱护他人，不断地提高 与人交往的能力。 有利于培养学生的健康心理 班干部组织和管理全班同学的过程， 也是一种健康心理的培养过 程。与其他同学相比，他可能在学习方面、家庭经济状况或体能、技 巧等方面有差距，当他指挥比自己有优势的同学时，就不能自卑，而 要自信；而当他指挥比自己有劣势的同学时，就不能自傲。同样，在 组织和管理全班同学时， 也会遇到许多不顺心的事， 听到一些对自己 不满的议论，这时他又必须有宽阔的胸怀，既要坚持原则，又要灵活 地待人处事。只有这样，他的工作才能有效地开展。 、有利于不断发现班级中的“新星”。 以前我只是从上一届的学生班主任那儿了解一下情况， 然后按照 惯例，由学生民主选举来确定班干部人选。这样表面上看很民主，很 公平，其实不然。 因为在学生心目中，很多人以学习成绩的好坏来作 为班干部的标准，因此，往往不能给学生找到合适的工作岗位，再加 上班干部任用的“终身制”， 往往一错就是几年， 老师会觉得工作这 些班干部的工作有好多不尽人意的地方， 班干部也没有持久的工作热 情。这学期，我在六（ 1 ）班使用班干部轮换制后，让每一个学生都 有机会展现自己，发现每一个孩子的潜质。例如我班的一个学生，成 绩并不突出，但她工作很细心，在她担任生活委员期间，我班的红领 -可编辑 - 精品 巾佩戴每天都是 ok 。因为她会提醒忘记的同学戴上。班中有人感冒发烧，她都知道，并陪同去看病吃药，人人都说她最热心。她也在工作小结中说到，在担任生活委员的两周中，她很快乐，因为她使班级拥有了红领巾佩戴这面流动红旗， 也因此受到了