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人教版初中化学教案 绪言;1;1;1;1;1;7;8;;10;的变化，记录现象，分析原因。;讨论：冰水共存体属于混合物，还是纯净物？;5．为了防止食品腐烂变质，在包装食品时可以采用真空包装或充人保护气的方法，对于一些易碎的食;4.下列物质中，属于纯净物的是（ ）;2．培养学生通过实验研究物质及其变化规律的科学方法;16;[小结]通过展示和交流学生的探究报告，小结氧气的化学性质。 [过渡] [学生介绍氧气的用途]（课前查找的资料，文字和图片） 氧气的用途： 液氧炸药： 地球上的氧气会用完吗？ [拓展]（???生用课前查找的资料介绍） 氧气的兄弟——臭氧 科学家合成新型氧分子 氧气可压缩成红色晶体 [总结] [布置作业] 以“氧气”为主题，写一篇科普小短文。 参考题目：《氧气的自述》、《氧气小传》 [板书设计];18;19;20;21;（2）与 A 端相连接的试管中得到的气体是 ，可用 来检验。;（ ） A.a L B. 0.5a L C．2a L;24;25;【实例分析】;（3）把生活污水回收处理，进行再利用的目的是什么？;;自然界中的水包括海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水、生物水;A．①②③④ B．①② C．①③ D．①②③;31;32;33;34;35;36;1793 年，道尔顿到曼彻斯特一家著名学院教书，在那儿，他对科学的兴趣越来越广泛，但他渐渐感到;1.意义：表示一种元素；表示这种元素的一个一个原子。;子数和相对原子质量，并指出它们是金属、非金属，还是稀有气体元素，试着探求一些规律。;D. 二氯甲烷是由一个碳原子、两个氢原子和两个氯原子组成的;★元素周期表的发现;子运动相对位置的印象。;④表示物质的分子构成：每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成;3、在化合物中，正、负化合价代数和为几？;4、在单质分子里，元素的化合价为几？ 【活动与探究】 1、以小组为单位进行化合价记忆比赛，看水记得多，记得准〉 2、试着编写能帮助记忆的的化合价韵语、歌谣或快板。 （展示同学们的化合价韵语、歌谣或快板。） （教师讲解）同学们，掌握了一些常见元素和根的化合价之后，就应用化合价来推求实际存 在的化合物的化学式。 【例题】已知磷为+5 价，氧为-2 价，写出磷的这种化合物的化学式。 （解）（1）写出组成化合物的两种元素的符号，正价的写在左边，负价的写在右边。P O （2）求两种元素正、负化合价绝对值的最小公倍数。5×2=10;（活动与探究）：计算 HNO3、NH4NO3、(NH4)2SO4 含各元素的质量比。 （教师小结）纠正错误 （教师讲解）如何计算水中氧元素的质量分数？ 3、计算物质中某一元素的质量分数。（质量分数又称为质量百分含量） 【例 1】计算水中 H 元素的质量分数 解：水分子中有两个氢原子，水的式量为 18，则氢元素的质量分数为：;（5）氧气 ,;生 3：参加反应的各物质的质量之和小于生成的各物质的质量之。和。;49;50;51;;;;;;;58;59;60;【讲解】了解物质的组成，有助于大家掌握化学性质。 【板书】化学性质 【教师活动】 安排学生实验 打出现象;介绍紫色石蕊试液； 安排实验。 【学生活动】分组实验： ①白醋 ②水 ③Na2CO3 溶液分别滴加紫色石蕊试液 向紫色石蕊试液中吹 CO2 气体；;63;64;65;66;67;68;方案二： 方案三： 方案四： [反思与评价] 学完本节，我的收获、启示或发现……;70;71;72;73;74;需要水的质量为：150 kg－24 kg＝126 kg 答：配制 150 kg16%食盐溶液需食盐 24 kg 和水 126 kg。 3．溶液稀释和配制问题的计算。 例 3 把 50 g 质量分数为 98%的稀释成质量分数为 20%溶液，需要水多少克？ 解：溶液稀释前后，溶质的质量不变;76;77;;六、目标检测： 1、 写出盐的定义，并举例说明 盐---- 例如： 2、 写出中和反应的定义，并举例说明 中和反应--- 例如： 3、 一张洁白干燥的滤纸上，依次喷洒 A、B、C 三种无色液体。当喷洒 A、时，滤纸无明显变化；再喷洒 B 时，滤纸上出现一只红猫；最后喷洒 C 时，小猫渐渐消失。回答下列问题： 滤纸上的小猫可能是用 画的。 无色液体 A 是 ，B 是 ，C 是 ； 或 A 是 ，B 是 ，C 是 。 4、下列反应，属于化合反应的是（ ），属于分解反应的是（ ），属于置换反应的是（ ）， 属于中和反应的是（ ）;80;81;82;83;84;85;86;87;88;89;90;91