六年级道德与法治学情分析三篇 六年级道法学情分析.docxVIP

六年级道德与法治学情分析三篇 六年级道法学情分析 六年级道德与法治学情分析三篇 六年级道法学情分析 精品文档，仅供参考 精品文档，仅供参考 六年级道德与法治学情分析三篇 六年级道法学情分析 学情分析指的是对学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等。本站为大家整理的相关的六年级道德与法治学情分析，供大家参考选择。 六年级道德与法治学情分析1  一、学情分析:  六二班共有学生人数53人，其中男生27人，女生26人。绝大多数上进心强，有极强的求知欲。能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字;同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、 写的能力。多数学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和阅读活动，但也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及 时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文能力有待提高。  二、教材分析:  本册教材共有8个单元27篇课文，其中精读课文18篇，略读课文9篇。8个单元的主题依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。每个单元包括导语课文口语交际习作语文园地五部分组成。每单元一般由2篇精读课文和1、2篇略读课文组成。这些专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵