作文教学教案如何突出中心.docxVIP

第五单元写作如何突出中心 【活动目标】 1、借助课文学会汄识中心对于一篇文章的重要性。 2、从读到写，学习并体会如何突出屮心。 3、通过本周社会实践，围绕巾心立 : S:，写出情感和思考。 4、引导启发学生学会依据中心选材，恰当处理详略来突出屮心。 【活动重点】 1、学习并体会如何突出中心。 2、弓 I 导启发学生学会依据中心选材，恰当处理详略来突出中心。 ［赫方法］ 评改结合，在具体的写作实践中提高学生的写作能力。 【诹寸 安排】 1 课时 ［赫过程］ 一、 情境导入看图片，了解学习目标 学罐织同学们到动物园参观。参观后，每人要制作一张“松鼠”名片。这是一位同学制作的 名片，你认为如何？ 松鼠名片 居住地 公园 标志特点 精明能干 它叫肢灵活，身段修 K：。玲珑的小脸 TUt, 嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰枢色 具体 介绍 的毛，光滑得好像擦过油。涤毛茸茸的大尾巴，可以一直翘到头顶上，显得格外漂亮。 ^ 此表达就不够具体明白。 师紧接着问：“如果让你给他修改，仍將怎么改？ 教师明确：要想说清楚人或事，作叙述时就必须突出明确的叙事中心。 二、先学后教 （28  分钟） （一）第一次先学后教 （6  分钟） 1、出示自学指导 默读《突出中心》知识短文，思考： 1、 什么叫屮心？ 中心： _______________________________________________________ 2、 屮心有什么作用呢？ 中心的作用： _________________________________________________ 3、 怎样才能做到突出屮心？ 2、填表，进一步明确什么是中心及中心的作用 回顾一下，本单元各篇课文的中心分别是什么？填写在课本的表中。 三、方法指导：如何做到突出中心 方法一：知识短文中提到，要突出中心，首先要有贯穿全文的线索，文章就围绕这条线索來写。 么，什么是线索呢？线索就是在写作中用一根线把事件按一定顺序连起來，让这些材料表达一个 意思。这根线就是叙事的线索，即宂竟按什么顺序來叙述。  那 完整的 读美文，说说和作者是如何突出中心的？（指名学生朗读后学生交流想法） 三斤珍贵的水 故讲发牛在丙部的青海省， 一个极度缺水的沙漠地区。 这迅，每人每天的用水量严格地限定为  三斤， 腿得繃浑从很远的地方运来。日常的側、洗漱、洗菜、洗衣，包括饮牲口，全都讎 这三斤珍贵的水。 人缺水不行，牲口也一样，渴啊！ 一天，一头一直被人们认为憨厚的老牛渴极了，挣脱了缁绳， 强 行闯入沙漠里惟 - ?的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力， 迅 速地冲上公路，军车一个紧急刹车夏然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶不肯挪 动半步。 五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口栏路索水的情景，但它们 都不像这头牛 这样倔强。人和牛就这样耗着，最 G 造成了堵车，后曲 的司机开始骂骂咧咧，性急的 甚至点火驱赶， 可老牛仍不为所动。 后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起 R 鞭狠狠地抽打在 瘦骨嶙 峋的牛背上，牛被打得 皮开 肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯走开。鲜血沁了出来，染红了鞭子。老牛的凄厉哞叫，和着沙漠 中阴冷的 酷风，显得分外地 ?壮。一旁的运水战士哭了。骂骂咧咧的司机也哭了，最 U，运水的战 士说：“就让我 递反一次规定吧，我愿意接受一次处分 ?”他从车上取山半盆水——正好三斤，放 在牛的面前。 山人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而对着夕 PH， 仰头哞叫，似乎在呼唤什么。不远处 的 沙丘背后跑来了一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛。 静默 中，人们看到了母 f 眼中的泪水，没等主人吆喝，在一片宁静中，它们掉转头，慢慢往回走。 21 世纪的一个晚上，当我从电觀看到这比人揪心的一幕吋，我想起了幼吋家里的贫穷困窘， 想起了劳作的苦难的 母亲，我和电视机前的许多观众 ?样，流下了热泪。 本文以 为线索贯穿全文 , 收 SU 了紧针密线的效果。文章按照老牛 _____________ ， 战士 ____________, 而老牛 的顺： ff 来写的。 【樹币 归纳】安排线索应注意以下三个问题 : 线索必须和所写的闪容紧密相关，必须有利于记叙情节的展开，必须有助于表达文章的屮心思 想。 线索一经确定，就要用它组织好所要表达的内容。 线索的安排还要做到首尾呼应，使全文上下一贯，结构严谨。线索在文屮的体现，多丰在标题、 开头、结尾、过渡和段首 腿处。 方法二： 【展示材料】 法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇隆的是：他的雕像却没有 手。 他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗乃 ?为什