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赏 识，孩 子 信 心 的 源 泉 房县实验小学 代全珍 前不久我上了这样一节音乐课。 那是三年级某班的音乐课， 师生互相问过好 后，孩子们坐了下来。我扫视了一下全班，发现一个叫张俊的孩子两眼空洞，神 思似乎飞去了远方。 这个同学学习和纪律都不太好， 班主任说起他来就头疼， 说 他语、数、英三科成绩加起来还不够一百分，也因为这样，所以没有人愿意跟他 玩。看着他那张发呆的脸，我不由得想，他应该很不快乐吧，现在的独生子女其 实很孤独，很渴求友谊和平等的尊重。我决心拉他一把。 回过神的时候，我微笑着说： “今天老师要表扬你们，排队进课室的时候特 别安静，坐也坐得特别端正，你们看看，张俊同学坐得多好呀！ ”同学们的眼光 刷的一下都集中在张俊身上了， 他有点慌神， 腰条件反射地挺得更直了， 我对他 翘了翘大拇指，他有点不好意思地笑了笑。 那一节课上的是舒伯特的《摇篮曲》 。我先放了一段弦乐版的《摇篮曲》 ，让 学生边听边想象：“在音乐中你听到了什么，看到什么？”放音乐的时候我注意 看了一下张俊，发现他的眼睛扑闪扑闪的，似乎在边听边思考。放完音乐之后， 让我意想不到的事情发生了， 张俊第一个举起了手。 我让他起来回答问题， 老实 说我对他的回答不抱有太大的期望。他站起来结结巴巴地说： “刚。。。刚开头的 地方有。。有湖水的波纹， 然后。。。然后风，风是轻轻的， 天上还飘着几朵白云” 我惊异地