高中英语自能高效听力教学研究与实践实施方案.docVIP

高中英语自能高效听力教学研究与实践实施方案 引言 新课程改革以来，尤其是我区开展了“自能高效课堂”课题研究后，我们教师的教育观念、教学行为发生了显著变化，但教学的总体水平与新课程改革要求尚有差距。尤其是新课程标准对听力提出了更高要求，而目前高中英语教学中对听力的重视略显不足，为了能提高英语听力教学的有效性，我们决定开展“3E”即active, cooperative , effective听力教学研究实践活动。我们旨在探索自能高效的听力教学模式。 一、课题的提出 新课程标准要求高中英语课程着重培养学生用英语获取信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力，特别是思维能力。听是获取信息的重要渠道，听力在高考中占英语总成绩的五分之一，具有极其重要的意义。《新课程标准》对英语听力教学也提出了更高的要求。而针对这些目标要求，高考听力更加注重对听力能力的考查。 然而我校大部分学生远远没有达到《新课程标准》的要求，很多因素制约学生英语听力发展，提高我校英语听力教学水平就显得尤为迫切。 学校背景：我校非常重视英语教学，特别注重学生用英语交际的能力，而且很早就在全校播放《走遍美国》等非常适合高中学生听力训练和口语交际的短片等。但是学校听力教学水平仍待提高。学校领导及教科室鼓励教师进行研究，探索解决方案。 学生背景：我校2010级学生大多来自农村或城郊，没有受过正规的听力训练，大多数