部编版习作：我的“自画像”教案.docxVIP

习作：我的自画像 教学目标： 读懂习作要求， 初步领会介绍人物的基本要领： 抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点。 按习作要求，抓住主要特点向大家介绍自己。 课前准备： 学生人手一份自画像； 教师选择一份典型的自画像，小虎自画像的录音； 适当指导被选画像的学生介绍自己的方法。教学过程： 一、出示图像，激发兴趣 师：今天老师带来一位你们认识的朋友，猜猜看，他是谁？教师出示事先准备好的自画像，引导学生观察。 组织学生交流： 画像是谁？学生说出一个答案， 教师让被猜到的学生站到讲台来。 教师引导：为什么猜的是他？图画与真人之间有共同之处吗？学生各抒己见。 如果猜出是谁，给予表扬，并让猜到的同学说说是怎么猜到的；如果没有猜到，组织讨论，找出被选同学的特点。进行图像点评时，有针对性地帮助学生解决实际问题问题。 教师课堂点拨时， 可适当渗透抓住人物的特点有顺序地写作，但不作硬性的规定。 教 揭示 底， 位同学 自己画自画像的感受。二、合作探究，修改画像 1. ： 才我 共同 某某同学的自画像 了自己的意 ， 下 面 小 的同学互相看看各人的自画像， 提提建 有什么地方画得不 像的，修改修改。 学生 ，教 巡 ，就一 行指 。三、研 例文，探求方法 老 大家 来了一位新朋友，想 ？教 出示挂 。 引 学生 察： 真 察我 位新朋友， 他 得什么 ？ 多注