中班数学教育的关键经验.docxVIP

教学资料范本 中班数学教育的关键经验 编 辑： __________________ 时 间： __________________ 1 / 4 经过小班阶段的学习 . 幼儿已基本完成了数学学习的心理准备 . 具 备了一定的数学学习能力 . 可以引导他们在已有经验的基础上继续拓展 数学学习的经验。 一、逻辑关系 发展幼儿等量判断的经验。 等量判断通俗地说就是对物体间是否“一样多”或“一样大的判 断。 幼儿在进行等量判断时 . 通常会受到物体外部因素的影响而判断失误。这是因为幼儿数与量的概念还未真正形成的表现 . 也是这一年龄阶段幼儿正常的表现。 中班幼儿可以通过学习等量判断来达到数目守恒 . 教师可以通过提供物体多种排列“变式”的办法来帮助幼儿 . 让其在等量判断的反复比较中发现数的“不变性” . 逐步建立守恒的观念。 发展幼儿按事物多种内外属性进行分类的经验。 （1）等量差异分类（按物体大小、长短、粗细、厚薄、宽窄、轻 重 （2）按物体用途分类 （3）按物体材料的性质分类 （4）按数量分类（一样多的物体放在一起） （5）按某一特征的肯定与否定标志分类 . （如按红色与不是红色分类） 2 / 4 （6）按同时满足物体两个外部特征进行分类（如把红三角和黄方 块分类） （7）层级分类（如先把物体按颜色分类 . 再在同种颜色的物体中 进行形状分类） 3. 发展幼儿按差量给物体排序的经验。引导幼儿给 5～10 个物体 按照其量的差异排序或按照不同数量多少排序。 （1）传递关系 （2）双重关系 （1）差量排序 （2）数量排序 辨认简单的模式 . 并按一定规律排列物体。 AB ABB ABC四方连续 二、数和量 将数量与数字进行匹配 理解 10 以内数字代表的基数（表示物体数量的数）意义 . 会用数 字表示物体的数量。 知道 10 以上物体的进位计数方法和读法。（19 29 39 ） 理解数字代表的序数意义（表示物体位置）。重点放在基数与序数之间关系。 在数列中发现数目的等差关系和相对关系（1）比较使数与数发生了关系 （2）利用实物卡、点卡 . 引导幼儿发现数与数之间的数差关系。 3 / 4 （3）检验幼儿有无发现数列之间的等差关系和相对关系：其一 . 要求幼儿给已排好的实物卡中间或后面追加一张卡片；其二 . 通过询问 其这样排序的理由来进行检验。 用自然物测量物体 . 将“量”与“数”联系起来。 例：完成测量需要具备三个条件：其一 . 能运用数代表物体的量； 其二 . 理解测量的意义是把一个整体单位划分为若干相等的小单位；其 . 有长度守恒的观念。 获得有关时间的流逝 . 时间的顺序等观念。三、空间与形体 中班幼儿逐渐能够不受颜色、大小和摆放位置的影响 . 正确辨认图 形。在日常生活中 . 很多物体都是以非标准的几何图形存在的 . 幼儿在 认识图形的基本特征之后 . 能够正确地辨认出这些几何图形的物体是什 么形状 . 从而发展图形守恒能力。 发现平面封闭图形的边角特征 . 有图形守恒观念。 发现图形之间的关系 发展幼儿的空间方位感 4 / 4