第九课第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力 随堂检测-高中政治人教版必修四（含解析）.docxVIP

《生活与哲学》第九课第一框随堂检测： 矛盾是事物发展的源泉和动力 1.世界是普遍联系和永恒发展的。能够揭示联系的根本内容及事物发展根本动力的是（ ） A.矛盾 B.量变与质变 C.前进性与曲折性 D.共性与个性 2.世界上没有完全相同的政治制度模式,政治制度不能脱离特定社会政治条件和历史文化传统来抽象评判,不能定于一尊,不能生搬硬套外国政治制度模式。十九大报告的这一论述表明(??? ) ①矛盾的特殊性在事物发展中起决定作用 ②矛盾普遍性和矛盾特殊性是辩证统一的 ③具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键 ④矛盾的特殊性规定着事物的特殊本质 A.①②???????B.①③???????C.②④???????D.③④ 3.在工作和生活中,压力无处不在、无时不有,不畏压力、迎“压”而上，就如同法国作家巴尔扎克刻在手杖上的格言所说的“我粉碎了每一个障碍”;害怕压力，遇“压”而退,就会像奥地利作家费兰兹?卡夫卡在自白中所说的那样,“每一个障碍粉碎了我”。这启示我们( ) ①事物之间的矛盾是事物变化发展的源泉 ②要积极承认矛盾，解决问题 ③矛盾双方在一定条件下可以相互转化 ④矛盾的特殊性寓于普遍性 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 4.“小确幸”一词的意思是微小而确实的幸福:摸摸口袋,发现居然有钱;电话响了,拿起听筒发现是刚才想念的人;你打算买的东西恰好降价了……但人生中除了享受“小确幸”,还应去追求实现后所带来的“大欢喜”。其中蕴含的哲理是( ) ①“小确幸”和“大欢喜”作为矛盾双方各占人生的一定比例 ②当“小确幸”变为“大欢喜”说明同一性和斗争性发生了转化 ③由“小确幸”到“大欢喜”体现了向对立面转化的趋势 ④人生和其他事物一样在对立与统一的关系中变化发展 A.①②???????B.③④???????C.②③???????D.①④ 5.下列观点中与漫画“最诱人处最危险”体现的辩证法思想相符的是( ) ①卢梭:人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中 ②老子:天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能胜 ③克拉底鲁:人一次也不能踏进同一条河流 ④韩非:千丈之堤,以蝼蚁之穴溃 A.①② B.①③ C.③④ D.②④ 6.当前职业教育处于“进口 ”“出口”冰火两重天的境地: 一方面,部分学生受“高职院校不是大学”的观念等因素影响而不愿报考,导致职校生源萎缩;另一方面,职校生在就业市场成为“香饽饽”,企业高薪难觅技师, 这就为扭转职业教育的尴尬局面提供了有利条件。其中蕴含的哲理是( ) A.矛盾双方既对立又统一推动事物发展 B.矛盾的主要方面和次要方面发生了相互转化 C.落后的社会意识对社会发展不起作用 D.正确的价值观可消除价值判断的差异和冲突 7.在深刻变革的时代,解决中国问题不能简单套用我国历史文化的母版,也不能简单套用马克思主义经典作家设想的模板,更不能简单套用其他国家社会主义实践和国外现代化发展的翻版,只有通过不断实现中国理论创新来加以解决。这是因为(?? ) ①真理是具体的有条件的 ②辩证否定观是认识事物的根本方法 ③矛盾的普遍性与特殊性相互联结 ④同一事物矛盾在不同发展阶段有其特殊性 A.①②???????B.①③??????? C.②③??????? D.③④ 8.习近平总书记在十九大报告中指出,中国特色社会主义进入新时代,我们党一定要有新气象新作为。打铁必须自身硬。党要团结带领人民进行伟大斗争、推进伟大事业、实现伟大梦想。加强党的团结必须同破坏势力作坚决斗争,这是基于(?? ) ①斗争性和同一性是矛盾所固有的两种基本属性 ②矛盾双方既对立又统一,由此推动事物发展 ③斗争性是推动事物变化发展的源泉和动力 ④斗争性以同一性为前提,要在同一中把握对立 A.①②???????B.②③???????C.①③??????? D.②④ 9.“先试点后推广”是我国推进改革的一个成功做法。一项改革特别是重大改革,先在局部试点探索,取得经验、达成共识后，再把试点的经验和做法推广开来,这样的改革比较稳当。“先试点后推广”的辩证法依据是( ) ①矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化 ②矛盾的共性寓于个性之中 ③矛盾的个性表现共性并优于共性 ④矛盾的个性在事物发展中起决定作用 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 10.酒与污水定律:如果把一匙酒倒进一桶污水中,你得到的是一桶污水;如果把一匙污水倒进一桶酒中,你得到的还是一桶污水。该定律体现的哲学原理是( ) ①事物性质由矛盾的主要方面决定 ②主要矛盾对事物的发展起决定作用 ③部分功能及其变化甚至对整体功能起决定作用 ④