红河源小学撤并校点情况汇报.docxVIP

巍山县永建镇红河源小学小猪街分校撤点并校 申 请 书 巍山县永建镇红河源小学 2016 年9月1日 巍山县永建镇红河源小学小猪街分校撤点并校申请书 尊敬的各级领导： 为了更加充分地发挥红河源小学基础教育的规模效益， 促进教育 资源的优化组合，有利于提高我红河源村委会片区的教育教学质量， 实现教育的均衡发展，进一步加快教育现代化和实施素质教育的步 伐，进而更好地满足人民群众日益增长的接受优质基础教育的需要。结合红河源小学小猪街分校 11 位学生家长及村民的要求，我校申请将红河源小学小猪街分校教学点撤并至红河源小学。 具体工作汇报如下； 教育的发展， 是社会发展进步的基石。 坚持发展教育， 努力提高质量，是学校永恒的主题。 巍山县永建镇红河源小学， 始终把办好教育，出好人才为根本，努力抓好教育工作。 截止 2016 年 8 月，巍山县永建镇红河源小学设中心完小一所， 两个分校教学点，有 9 个教学班，在校学生 184 人。寄宿制学生 65 人。巩固率达 100%，入学率 100%。有教职工 14 人，专任教师 9 人。学校占地面积 3067 平方米，有校舍建筑面积 2127 平方米，其中：框架 1121 平方米、砖混 1006 平方米。学校有远程教育接收站 1 个，多 媒体教室 1 个，计算机教室 1 个。有图书 3680 册，生均 20 册。 教育布局调整是教育形式发展的必然趋势。把学生相对比较少， 条件比较差，教学质量相对落后的教学点撤并到中心完小， 整合资源， 让学生享受更优质的优质教育是学校发展的必然趋势。 因此，红河源 小学结合我校的实际情况， 根据巍山县各级领导的会议精神， 在永建 镇人民政府、永建镇中心校、永建镇红河源村委会的大力支持下； 2016 年 9 月份准备将红河源小学小猪街分校撤并到红河源小学， 共涉及学生 11 人，小猪街二年级 6 人、四年级 5 人小计 11 人。 一、撤并的校点情况： 红河源小学小猪街分校于 1958 年 8 月建校， 2016 年 8 月撤并入红河源小学中心校。目前小猪街分校有学生 11 人，分别为二年级 6 人，四年级 5 人，教师 1 人，根据上级有关合理利用有效教育资源的精神，经学生家长及村民组长同意， 小猪街分校的学生和教师全部撤并到红河源小学中心校。 二、红河源小学基本情况： 红河源小学中心校目前共有 7 个教学班，学生 157 人。寄宿制学 生 84 人。巩固率达 100%，入学率在 100%。有教职工 12 人，专任教师 12 人。学校占地面积 3067 平方米，有校舍建筑面积 2127 平方米，其中：框架 1121 平方米、砖混 1006 平方米。学校有远程教育接收站 1 个，多媒体教室 1 个，计算机教室 1 个。有图书 3680 册，生均 20 册。教师年龄结构、 教职工文化程度、 教育教学能力水平都达到了国家要求。中心校可以容纳所有分校点师生， 并入中心校后能够开展正常的教育教学工作。 三、校点撤并的情况分析： 1、班额小，教育教学资源浪费严重； 2、农村教师紧缺，任务大，教学质量不容乐观； 3、教育经费紧张，设施设备差资金效益难以发挥； 4、师资力量不足，校舍简陋，教学环境差，道路交通信息闭塞， 管理难，学生汉语言能力水平较低，教育教学质量低等情况。 四、撤并校点后的有利因素： 1、有利于实施素质教育，全面提高教育质量。实施素质教育，是当今时代的主题，而实施素质教育，需要相应的师资、仪器、设备、手段。在原来低水平分散办学的情况下， 课程设置不全， 学科教师不齐，仪器设备陈旧， 教学手段落后， 条件设备也难以保证现代教育教学的需要，教学对象过少， 教师的教学积极性不高， 全面实施素质教育变成了一句空话。 而集中办学， 有利于克服这些不利因素， 顺利实施素质教育，全面提高教育教学质量。 2、有利于优化教育资源配置，节约教育资金，改善办学条件， 提高办学水平。原来的学校大多数规模小，但“五脏俱全” 。因此， 教育资源严重浪费，而且，由于布局分散，投入相对也分散，造成资 金的浪费，改善条件也难以到位。 适度集中办学，能够集中使用财力， 节约资金，加速改善办学条件的进程， 尽快提高办学水平， 尽快提高 教育质量。 3、小猪街分校点大多数学生属于留守儿童，并到中心校，可以 寄宿，能够改善学生的生活条件。 有利于改变学生的生活、 学习方式，促进农村“两个文明” 建设。原来分散办学，由于各种条件限制， 难以对学生进行系统的、 正规的、有效能的集体生活教育和文明礼仪教育。 集中办学，能改变学生不好的生活学习惯和落后的生活方式。 同时，通过学生带动家长， 有助于 整个家庭整个农村生活方式的改变， 促进农村 “两个文明” 建设的健康发展。“ 4、有利于改革学校内部管理体制，