高中历史人教统编版（2019）中外历史纲要上册教案：第四单元 第15课 明至清中叶的经济与文化.docVIP

PAGE 2 第15课 明至清中叶的经济与文化 教 学 设 计 教学目标 1.通过时空观念掌握明中期高产农作物的传入，明清时期的小说和戏曲。 2.运用史料实证探究明清社会经济的发展与局限和明清时期思想领域的变化。 3.明确历史解释，研思明末清初社会的剧烈动荡，促进了思想界的活跃，随着欧洲传教士来华，出现了“中学西渐”和“西学东渐”。 4.立足唯物史观，认知明清时期传统经济结构和专制体制的束缚，扼杀了中国跟上世界潮流的机会。 5.渗透家国情怀，感悟明清时期随着商品经济的发展和思想活跃，使社会价值取向和文化倾向发生了巨大变化。 教学重难点 重点 1.社会经济发展的表现。 2.陆王心学、李贽、明末清初三大进步思想家的主张。 3.小说、戏曲与科技的成就。 难点 1.社会经济发展和存在局限的原因。 2.明清思想变化的背景及其思想特点。 课前准备 查找本课相关史料，准备好本课相关知识链接。 教学过程 【导入新课】 复习上节课知识，进而导入新课。 【新课讲授】 一、社会经济的发展与局限 1.农业的发展 【教师活动】教师通过语言导入，介绍社会经济发展的背景，引导学生建立时空观念，将新航路的开辟与明朝经济的发展相联系。 （1）背景 随着新航路的开辟，明朝中期，一些新的农作物品种输入中国。 【教师活动】请同学们阅读课本，找出经济发展在农业、手工业和商业三个方面的表现。 【学生活动】学生根据课本内容回答。 【教师活动】在学生回答的基础上进行总结。 （2）农业发展的表现 ①高产粮食作物玉米、甘薯的推广种植，大幅度提高了粮食总产量。 ②江南等地区农业的多种经营日益兴盛，经济作物品种繁多，种植广泛，很多农民还兼营产品初级加工或相关副业，以获取更多的收入。 2.手工业的进步 （1）手工业各行业都有不同程度的进步。 （2）资本主义萌芽的产生 ①概况：明朝后期，在南方一些地区的丝织、榨油、制瓷等行业中出现了新的经营方式。 ②表现：开设工场，使用自由雇佣劳动进行较大规模的生产。 ③发展：这类情况在清朝继续有所发展。 3.商品经济繁荣——明朝中期起 （1）白银成为主要货币 明朝中期起，美洲等地的白银通过海外贸易大量流入，促进了长途和大额贸易的发展，也有利于商业资本的集聚。 （2）商帮出现 一些地方的人以经商闻名，形成实力雄厚的商人群体，如徽商和晋商。 （3）工商业市镇的发展 在工商业发达地区和交通要冲，兴起了一大批以经济功能为主的工商业市镇，商业活跃，人口密集，成为地区贸易网络的核心。 【教师活动】让学生阅读课本“历史纵横”部分，教师引导，学生进行思考。 【学生活动】学生回答：本质特征是：机户出资，机工出力的雇佣关系是资本主义生产关系的本质特征。资本主义萌芽出现的根本原因是生产力和商品经济的发展。 【教师活动】通过资本主义萌芽的产生引导学生思考，明至清中叶社会发展的局限。 【学生活动】阅读课本并回答。 社会经济发展的局限 （1）就全社会来说，男耕女织、自给自足的传统小农经济还占据压倒优势。 （2）日益僵化的专制统治，也压制和阻碍着社会的进步和转型。 二、思想领域的变化 【教师活动】教师引导学生从政治、经济、阶级、思想等四个方面思考，当时思想领域发生变化的原因。 【学生活动】学生能从经济方面回答资本主义萌芽的产生及重农抑商政策；从政治方面回答专制统治的强化；从阶级方面回答商品经济促进了工商业阶层的壮大；从思想层面回答宋明理学僵化、八股取士等。 【教师活动】在学生回答的基础上进行有益补充。 1.背景 （1）经济：资本主义萌芽产生，统治者极力推行重农抑商政策，阻碍商品经济的发展。 （2）政治：专制统治强化并走向极端。 （3）阶级：商品经济发展，工商业者阶层队伍壮大，他们反对封建束缚，要求发展商品经济。 （4）思想：宋明理学僵化，八股取士、文字狱等束缚摧残人们的思想，进步思想家要求挣脱束缚。 2.陆王心学 【教师活动】请同学们阅读课本，找出陆王心学的核心理论。 【学生活动】学生回答 核心理论：“致良知”。 【教师活动】教师对“致良知”的内容进行重点讲解。 内容：“良知”就是隐藏在每个人心中的“天理”，往往被私欲遮蔽，需要重新发现、扩充、践行，这样就能达到圣贤境界。 【教师活动】提问：应如何评价陆王心学。 【学生活动】阅读课本，概括出陆王心学的评价，理解每一评价下的内涵意义。 （3）评价 ①强调主观能动性，激励人们奋发立志：以自己的内心为准则，又隐含一定的平等和叛逆色彩。 ②陆王心学带有主观唯心主义倾向。 2.李贽的反传统思想 【教师活动】PPT展示李贽的图片，讲解李贽反传统思想的内容。 内容：提倡个性自由，蔑视权威和教条，甚至否定传统伦理道德标准。 3.明末清初思想活跃局面 【教师活动】PPT展示黄宗羲、顾炎武、王夫之的图片，请同学们回答每一人物的思想主张。 【学生