2019-九年级语文上册期末复习资料：病句辨析有诀窍.docx

从病句 型入手辨析病句， 是病句 复 的 用方法。 然而，有些小技巧也不容忽 ，它 在病句辨析 ，也常常收到了好的效果。下面 几例略作 明。 1 、看到介 不放 ： 介 使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如： ①、 老主任再三解 ，才使他怒气逐 平息，最后 上勉 露出了一 笑容。 用介 （“ ”、“由于”、“通 ”“当?? ”） +使（令 、由、 ），致 使整个句子残缺主 。 ②、他背着 理和副 理 地把 笔 存入 行。 此例中“和”可作介 ，也可作 ，它 分 表达两种不同的意思。 ③、他 在遇到困 的 候， 并没有消沉， 而是在大家的信任和关 中得到了力量， 立了克服困 的信心。 此例中介 短 “在??中” 改 “从??中”。 2 、看到 不放 ： 到一个句子，就 有意 地想想， 个句子中的 能不 能 ，能 什么 的 ， 和主 、 或修 能否搭配。例如： ①、它每年的 量，除了供 杭州使用外， 向上海、南京等地 送。 此例中 “ 送”和主 “ 量”就不搭配。 ②、 做会拖延培养人才的 量。 此例中的 “拖延”和 “ 量”在意思上不能搭配，可改 “拖延 ”或 “影响 量”。 ③、 到 儿，她又向我 哭泣起自己的往事来。 此例中的“哭泣” 不及物 ，不能 ，可改 “哭 ”。 3、看到否定 不放 ： 否定不当是否定句中常 的毛病， 否定 一定要注意 含有否定意味的一 ，如：禁止、切忌、杜 、避免、缺乏等。例如： ①、在激烈的市 争中，我 所缺乏的，一是勇气不足，二是 略不当。 此例前面已用了“缺乏” 一表否定意 的 ，后面“不足”和“不当”即 多 余否定。 ②、近几年，王芳几乎无 无刻不忘搜集整理民歌， 累了大量 料。 此例中“无时无刻不”表示双重否定，而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。 4、看到两面词不放过 : 一个句子如果出现“能否” “是否” “有没有” “成败” “好 坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。例如： ①、要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。 ②、我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是 教育战线的根本任务。 5、看到关联词语不放过 : 关联词语使用不当， 可能会出现搭配不当、 位置不当、 层次 颠倒或强加关联词等毛病。 ①、无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。 此例中“无论”后面不能接并列短语，只能带由选择性的连词“还是”或“或”组 成的短语。 ②、不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。 此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不但”应放在主语之后。 ③、未来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争，更是顶尖人才的竞争。 此例递进层次颠倒，应将“科学技术”和“顶尖人才”调换位置。 6、看到并列短语不放过 : 句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。例如： ①、大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。 此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。 ②、人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。 此例的并列宾语“发现和进展”中只有“进展”能和谓语“取得”搭配。 ③、引进新技术后，某产品的质量和数量都有了很大提高。 此例的并列主语“质量和数量”中，只有“质量”一词能和动词“提高”搭配。 7、看到有表数量、范围或程度的词不放过 . 句中表数量范围或程度的词常易与其他 词语相矛盾。例如： ①、经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在 90 分以上。 句中的“都”是指前面提到的各项，但前面的“平均”只能有一个数，故“都”与 “平均”矛盾。句末的“ 90 分以上”是约数，也与“平均”矛盾。 ②、有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在  8％以下，比去年下降了  1 倍。 “减少”“下降”“贬值”都不能超过一倍，减少  1 倍就意味着把原数减完了。 病句练习：判断正误，对的打√，错的在原句改正。（一）两面对一面类 1、一个人在事业上能否取得成功，关键是是否具备顽强的毅力，能不能战胜自己思想上的 弱点和拼搏肯干。（ ） 2、能否保持一颗平常心对待中考是考试发挥好坏的关键。（ ） 3、一个人工作能力的高低， 不在他掌握了多少知识， 关键看他做出来突出的成绩。 （ ） 4、不闯红灯，是衡量一个公民素质高低的重要标志。（ ） 5、根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。（ ） 6、团结一致是搞好工作的关键。（ ） 7、能否以科学发展观为战略思想是佛山实现未来五年奋斗目标的重要保证。（ ） 8、有没有良好的思想品德 , 是评价一个学生是否优秀的标准之一。（ ） 9、能否保护好水资源，是关系到人类持续发展的大事。（ ） 1