人教部编版七年级《诫子书》课件 .pptxVIP

;诸葛亮;作者简介：;　;诫子书;背景简介;学习目标：;预习检测：;1.原文;划分节奏朗读：; 读一读，议一议，读懂了什么，哪些词语、句子不理解的？;君子的行为操守，依靠内心安静精力集中来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。 ;学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学业上获得成就。 ;年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!;.诸葛亮认为成才的条件是什么？ ;问题设置与探究 本文就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如何展开论述的？ A就学习和做人两个方面进行了论述。 B无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静。; 探究文章的结构 找出文中的论点和论证过程： 论点：静以修身，俭以养德； 论证——正（静）反（躁）两方面论证（治学、修身）——劝戒惜时，有所为 1.治学（静）：夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学（正）。2.修身：（躁）：淫慢则不能励精，险躁则不能治性（反）。3.惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！;诸葛亮写这封信的用意是什么？ ;找出你喜欢的警句，谈谈你的理解和受到的启示。; 夫君子之行,静以修身，（ ）;非澹泊无以明志,（ ）。 夫学须静也，（ ），非学无以广才，（ ）。淫慢则不能励精，（ ）。年与时弛， （ ），遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！;课外拓展 又诫子书 夫酒之设，合理致情，适体归性，礼终而退，此和之至也。主意未殚，宾有余倦，可以至醉，无致迷乱。 宴席上的酒的设置，在于合符礼节、表达情意，适应身体和性格的需要，礼节尽到了就该退席，这就达到和谐的顶点了。主人的情意还未尽，客人也还有余量，可以饮到酒醉，但也不能醉到丧失理智而胡行乱来。  　　谈的是饮酒应尽兴而不乱性。 ;诫外甥书 夫志当存高远,慕先贤,绝情欲,弃疑滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感；忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流。 一个人应当有高尚远大的志向,仰慕先贤,戒绝情欲,抛弃阻碍前进的因素,使先贤的志向,在自己身上显著地得到存留,在自己内心深深地引起震撼;要能屈能伸,丢弃琐碎,广泛地向人请教咨询,除去埋怨和悔恨,这样即使因受到挫折而滞留,也不会损伤自己的美好志趣,又何必担心达不到目的。倘若志向不刚强坚毅,意气不慷慨激昂,那就会碌碌无为地沉湎于流俗,默默无闻地被情欲束缚,势必永远沦入凡夫俗子之列,甚至免不了成为庸俗的低微没有出息之辈。;当堂检测;诫子书;课前预习;.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？ ;合作探究;合作探究;3.诸葛亮几千前前对儿子说的话，今天还有意义吗？你如何理解？;语法总结：词类活用;语法总结：古今异义;语法总结：一词多义;语法总结：文言句式; （1）解释词语： ? ①非淡泊无以明志 （ ） ②非志无以成学 （ ） ③非宁静无以致远? （ ） ④年与时驰 （ ） （2）用现代汉语翻译下面的句子。 ①非澹泊无以明志，非宁静无以致远?。 —————————————————②?悲守穷庐，将复何及！ —————————————————