最新初一数学方法和思想专题.docx 10页

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  • 2020-12-01 发布

最新初一数学方法和思想专题.docx

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    掌握一种方法比做100 掌握一种方法比做100道题更有效 认准了目标你就只需要风雨兼程 认准了目标你就只需要风雨兼程 PAGE # 初中数学思想和解题方法专题 一、学习指引 知识要点: 数形结合思想;分类讨论思想;转化化归思想;方程思想 2?方法指引: (1) 数形结合法: 数学家华罗庚说得好:“数形结合百般好, 隔离分家万事休,几何代数统一体,永远联系莫分离”.几 何图形的形象直观,便于理解,代数方法的一般性,解题过程的机械化,可操作性强,便于把握,因此数 形结合思想是数学中重要的思想方法?所谓数形结合就是根据数学问题的题设和结论之间的内在联系,既 分析其数量关系,又揭示其几何意义使数量关系和几何图形巧妙地结合起来,并充分地利用这种结合,探 求解决问题的思路,使问题得以解决的思考方法?每个几何图形中蕴含着一定的数量关系,而数量关系常 常又通过图形的直观性作出反映和描述,数与形之间可以相互转化,将问题化难为易,化抽象为具体 ?数 形结合的思想方法通过借数解形、以形助数,能使某些较复杂的数学问题迎刃而解. (2) 分类讨论法:在数学中,我们常常需要根据研究对象性质的差异,分各种不同情况予以考查.这种 分类思考的方法是一种重要的数学思想方法,同时也是一种解题策略?分类是按照数学对象的相同点和差 异点,将数学对象区分为不同种类的思想方法, 掌握分类的方法,领会其实质,对于加深基础知识的理解. 提 高分析问题、解决问题的能力是十分重要的?正确的分类必须是周全的,既不重复、也不遗漏?分类的原 则:(1)分类中的每一部分是相互独立的; (2)一次分类按一个标准;(3)分讨论应逐级进行. (3) 转化化归思想:所谓化归思想就是化未知为已知、化繁为简、化难为易?如将分式方程化为整式方 程,将代数问题化为几何问题, 将四边形问题转化为三角形问题等. 实现这种转化的方法有: 待定系数法、 配方法、整体代人法以及化动为静、由抽象到具体等. (4)方程与函数思想:方程与函数是研究数量关系 的重要工具,在处理某些问题时,往往根据已知与未知之间的内在联系和相等关系建立方程(或方程组) 或函数关系,这种通过方程(组)或函数来沟通已知与未知,从而使问题获得解决的思想方法称之为方程 与函数思想. 二、分类突破 (一)数形结合 1?最小的正整数是 最大的负整数是 绝对值最小的数是 2、大于-2.5而不大于 4的整数有 个,分别是 3、 绝对值小于 3的非负整数是 绝对值不大于4的整数是 4、 设a〉0,b<0且a c|b用“<”号a,—a, b,-b把连接起来。 点拨:借助数轴可以让此类题形象直观,简便准确 5、化简三个数a、b、c在数轴上的对应点如图1,化简 a +b —b + a +c — c—a b c a L H 丄 1 0 图1 变式 1、化简 a+c + b+c _a_b 变式 2、化简 a —b - b +c + c —a - a +c 点拨:从图形中获取有用信息是解决此类题的关键 1 6、 线段AB,延长AB到C,使BC= —AB,D为AC的中点,若 AB = 9cm,贝U DC的长为 3 7、 已知,线段 AB=6cm,在直线 AB上截取线段BC=4cm,若M , N分别是AB , BC中点 求M , N两点间的距离。 AB=a cm , BC=b cm,其他条件不变,此时 MN是多少? 由(1), (2),你发现什么规律? & 平面内,若 AOC =45 , - BOC =65,则 AOB 二 ; 点拨:正确画出图形是突破此类题的关键 二、分类讨论法 1、 解绝对值方程 X+5|+2=5 2、 已知 |x |=3,| y |=2,且xy £0,则x+y= . a 3、 已知a、b互为相反数,且ab=0,m, n互为倒数,s的绝对值为3,求 mn ■ s的值 b 变式、已知a、b互为相反数,c、d互为倒数,x的平方是4,求x^(a b cd )x (a b)208 ' (-cd)2? 的值。 ? a 4、已知a为有理数且a=0,则― +2a =a变式1、、已知a、b +2a = a 变式1、、已知a、b均为不等于0的有理数,则代数式 < b i;b的值为 a 2b ab —+——+—— 变式2、求代数式a b |ab的值为 变式3 变式3、若abc = 0 点拨:合理分类是解决这类题的关键 5、 解关于x的方程(a「2)x =b-1 . 6、 如果A、B、C在同一条直线上,线段AB=6 cm , BC=2 cm,则A、C两点间的距离是() A、8 cm B、4 cm C、8cm 或 4cm D、无法确定 变式1:如果在同一条直线上顺次截取 A、B、C,线段AB=6 cm , BC=2 cm,则A、C两点间 的距离是() 变式2

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    • 内容提供方:150****4795
    • 审核时间:2020-12-01
    • 审核编号:7155055126003024

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