2019-八年级语文上册现代文阅读专题之说明文阅读常考知识点新人教版.docx

2019-2020 年八年级语文上册 现代文阅读专题之说明文阅读常考知 识点 新人教版 一、说明文的概念 说明文是以说明为主要表达方式的一种文体．或说明事物的特征，或阐明事理．目的 是给人以知识。 二、说明文的分类 1. 说明对象与说明目的的不同： 事物说明文和事理说明文。 事物说明文旨在介绍某一 事物的特征，如《中国石拱桥》；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律，如《大 自然的语言》等。 ．根据说明语言特色的不同分为：平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文 ( 科学小品或知识小品 ) 。 三、说明顺序 说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。 时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。例如《从甲骨文到缩微图书》。 空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。如《雄伟的人民大会堂》。 3  逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。具体表现在：①从现象到本质  ( 或从本质到 现象 ) ；②从原因到结果  ( 或从结果到原因  ) ； ③从特点到用途  ( 或从用途到特点  ) ；④从整体 到部分 ( 或从部分到整体 ) ： ⑤从概括到具体 ( 或从具体到概括 ) ；⑥从主要到次要 ( 或从次要 到主要 ) 等。 四、说明文的结构方式 (  一 ) 总分式结构：“总一分一总”式、“总  ( 概括 ) 一分 ( 具体 ) ”式、“分一总”式。 (  二 ) 递进式结构： 着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，  是由现象到本质、 个别到 一般、结果到原因等等。 ( 三 ) 并列式结构：例如，《苏州园林》一文采用了“总一分”式结构。 五、说明方法及其作用 下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、画图表、引资料、摹状貌、作诠 (10 种 ) 掌握几种常 的 明方法，会分析在文中的作用。 下定 ：即指明某一名 概念的含 。作用： 用 密的 言科学准确地概括了??的本 特点，使 明更 密。 (2) 例子：通 列 有代表性的、恰当的事例来 明事物特征。作用： 准确具体地 明了事物??的特点，使 明更有力，更便于 者理解。 (3) 列数字：从数量上 明事物特征或事理。作用： 准确具体地 明了?? 。 (4 ）打比方：就是用比 来 明事物的方 法。例如：“ 洞不是普通半 形，而是像 一 弓。”作用： 生 形象地 明了??（事物的特点），化抽象 具体，增 了文章的 趣味性。 作比 ：即用另一个事物与 明事物相比，以 明事物特点的方法。例如：“永定 河 水 ， 来 很猛， 以前两岸河堤常被冲 ， 但是 座 却从没出 事， 足 它的 固。 ” 作用： 更突出地 明了?特点（地位、影响等）， 者留下深刻的印象。 分 ：就是 明事物分 的方法例如：“如何 得食物， 有两种不同的 途径和方法：一种叫自养．??另一种叫异养。”作用：条理清晰地 明了??。 画 表：通 画 和表格来 明事物特征、事理。作用： 更直 地 明了事物?的 特点。 引 料：引用有关名言、 料、典故、 、民 、俗 、 等充当 明的内容或依据来 明、 介 事物。作用： ①引用故事、 ：以? 个生 的故事引出 明的事 物，引起 者的 趣；②引用名人名言：用?? 句名言 明了（事物）??的特点， 增 了文章的 明效果； ③引用 句： 增 了文章的 情画意， 更丰富地写出了 （事物） ?? 的特点，同 增 了可 性，引起 者的 趣。 摹状貌是通 描写事物的形状或面貌来 明事物特征的一种 明方法，摹状貌能使 明生 形象，使文章更具可 性。 （ 10）作 ： 是 事物的性 和特征 行解 的一种 明方法， 作用是具体形象地 明了事物的特点，便于 者理解。 注意： 回答 明方法及作用 ，可从如下角度人手： 先答使用了那些 明方法，再答 些 明方法的相关 ，最后答画 句子 ( 或某段， 或所 句子 ) 所表述的意思。句子所表达的意思有两种答法：一是画 句子前面那句 ，二 是画 句子本身所要表达的意思。其他情况以此 推。 答 格式： 一句 ( 段) 采用了??的 明方法． 明了??事物的??特点， 起到?? 的作用。 写要全面准确。答 明方法的作用 把 种方法和要 明 象的特征 合起来。 六 、 明 言 准确 ( 科学性 ) ：特 要注意 明文中使用的 和修 限制性的 ， 它 往往体 了 明 言的准确性。 生 ( 趣味性 ) ：运用了描写的表达方式，或引用了故事、 、 、 句等。 答 技巧 方法指 。 明文 言的特点：准确，体 在修