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读王荣生《语文科课程论基础》有感_读后感_模板 读王荣生《语文科课程论基础》有感 原创： 韩庆丽 王荣生老师通过对中外教材的比较和研究，把语文教材里的选文分为四种类型：定篇、 例文、样本和用件。 一 、定篇 定篇 :教学大纲和课程标准中规定的语文课程必学的篇目。 我国传统的语文教育， 按惯例教材的篇目，往往主要扮演着”定篇”的角色。作为”定篇”分析和评价，应该是有标准 答案的。 个人感悟：课标所规定的篇目均为”定篇”. 二、例文 例文：是说明”共同的法则”和”共同的样”式的例子（例文）。（夏丏尊语）”例文” 本身 不是语文课程内容的构成。它属于”用什么去教”含义的语文”教材内容”. 例文是为相对外在于它的关于诗文和读写诗文的事实，概念，原理，技能，策略，态度 等服务的。成片的例文大致相当于理科教学中的直观教具，它给语文知识的学习添补进经验 性的感知，目的是通过教具使学生更好的理解和掌握知识。而中选的这一篇”例文”用的其实 并不是整篇的文，在多数情况下，派用场的只是诗文和诗文读写的某一个侧面的某一点或几 点。 一方面，它将本来还有无限可能性的诗文限制在一个特定的侧面，特定的点来作为例子， 这是”例文”的实质。另一方面，由于语文知识往往是不能明确界定