平行四边形的认识公开课教案.pptxVIP

平行四边形的认识教案 学情分析： 平行四边形的认识，本单元是第一次出现，只要求学生 能够从具体的实物或图形中识别出哪个是平行四边形，对它的 一些特点有个初步的直观认识即可。本课主要是使学生运用已 有知识与能力，通过观察、操作、讨论和归纳等数学活动，经 历识平行四边形及长方形、正方形和平行四边形之间的关系， 初步感受平行四边形。平行四边形的出现对于丰富学生对现实 世界的认识，发展学生的空间观念都有十分积极的意义。 教材分析： 本节课平行四边形的认识分为二个层次。第一层次，感悟 平行四边形的特性，认识平行四边形。第二层次，认识平行四 边形的底和高，并学会做高。教学中还应充分利用各种教具、 学具和现代信息技术，为学生提供观察、操作、体验的活动空 间，引导学生直观地认识平行四边形， 教学目标： 1、使学生初步认识平行四边形，初步体会平行四边形的对边 平行且相等的特征。 2、理解平行四边形的底和高，并能正确画出底对应的高。 3、 通过直观演示，个体操作，集体交流，帮助学生掌握平行 边形的特性：易变形。 4、 积极引导学生参与学习，帮助学生建立初步的空间观念和 逻辑观念。;知识技能： 1、在联系生活实际和动手操作的过程中初步认识平行四边形， 使学生能够识别平行四边形,并理解平行四边形的底和高。 2、会在平行四边形上画高。 过程方法： 使学生在观察、动手操作等活动中，通过有条理经历体验平 行四边形的基本特征的过程，进一步积累认识图形的经验，形 成表象，进而发展空间观念。 通过量一量，画一画等数学活动，培养学生运用数学的思维 方式进行思考问题，帮助学生建立初步的空间观念。 情感态度与价值观： 感受图形与生活的联系，使学生体会平行四边形在生活中的 应用，培养数学应用意识，增强对“图形与几何”的学习兴趣。 通过多种学习方式促进学生积极参与数学活动，对数学有好 奇心和求知欲。 教学重点: 认识平行四边形，初步体会平行四边形的对边平行 且相等的特征。 教学难点:理解平行四边形的底和高，并能正确画出底对应的 高。 学具准备：每人一张平???四边形卡片，每人一张练习纸，三角 尺。 教具准备：多媒体课件，平行四边形卡片、平行四边形的框架。 一、创设情境，揭示主题。;3;4;师演示平行四边形的高的画法，指出哪个是底哪个是高。 学生在学习纸上练习画高，投影展示。 （三）平行四边形的特性 师推拉长方形框让学生直观感受长方形框变成平行四边 形框的过程。 介绍平行四边形易变形特性以及在生活中的应用。 三、练习巩固，深化认识 自我挑战 1 判断 对边平行的四边形叫做平行四边形。（ ） 把一个长方形框架拉成一个平行四边形后，周长变大了。 （ ） 长方形是特殊的平行四边形。（ ） 数一数 图中共有（ ）个平行四边形？ A、 2 B、 3 C 、 4 判断下面的红色线段是平行四边形的高吗?;平行四边形 两组对边分别平行的四边形 叫做平行四边形。