初中一年级地理地图上的比例尺、方向和图例教案（七年级地理（文本）.pdfVIP

初中一年级地理地图上的比例尺、方向和图例教案（七年级地理（文本） 初中一年级地理地图上的比例尺、方向和图例教案（七年级地理教案参考） 教学目标 知识目标： 　　通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等 基本知识 能力目标： 　　通过绘图、计算、比较以及用地图设计线路等实践活动，使学生初步具备在 实际生活中运用地图的能力，如会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离，在 地图上辨别方向，查找地理事物，确定旅行路线等，帮助学生初步建立起图的空 间概念。。 情感目标： 　　通过实践活动，对学生进行乡土教育，环境教育，增添热爱家乡的情感和保 护环境的意识。 教学建议 教材分析： 　　第一节着重阐述地图的三要素--比例尺、方向、图例和注记，这是阅读地图 必须掌握的基础知识和基本技能，在今后的全部的地理教学过程中要反复应用。 但这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受，在开始教学之前，要设计如何导入。 　　由于学生在小学过平面图的知识，本章一开头从一张动物园导游图引入， 的是引起学生读图的兴趣，了解什么是地图以及地图的重要性 （其他的学 生熟悉的图也可以，笔者此次采用的是所在学校的校园图），目的是通过探索身 边熟悉事物，激发学生求知的积极性，使学生能够迅速进入教师设计的问题情 景。 　　比例尺部分的教学重点是关于比例尺计算公式的进一步引申和应用。 　　分为三个层次，第一层次，通过阅读地图册上的三幅地图，学会比例尺的三 种表示法：文字式、数字式和直线式。 　　第二个层次，比例尺的应用，通过做一做应用比例尺可以量算两地间的实 地距离，用比例尺公式可以做换算：（1）一直已知图上距离和实地距离，求比 第 1 页第 1 页 初中一年级地理地图上的比例尺、方向和图例教案（七年级地理（文本） 例尺。 （2）已知比例尺和实地距离，求图上距离。 （3）已知图上距离和比例尺， 求实地距离。 　　第三层次，比例尺的大小，通过对相同图幅的 北京市地图和中国地图 关于两幅图范围的大小、所表示的地理事物的详略程度、比例尺大小的比较，得 出：（1）如何辨别地图比例尺的大小：即分子为 1，分母愈大，比例尺愈小； 分母愈大，比例尺愈小。（2）地图比例尺的大小与表示的地区范围大小和内容 详略的关系：即地图表示的地区范围愈小，反映的内容 愈详细，则选用的比例 尺愈大。三个层次由浅入深，层层递进，能够吸引学生的注意力，使学生总是觉 得有事可做。 　　关于地图上的方向的教学，重点在于训练学生在地图上辨别方向的技能。教 材首先明确了地图上有三种定向方法，它们是：一般定向方法：无指向标的无 经纬网的地图，上北下南，左西右东。指向标定向方法：有指向标的地图，指向 标指示北方。经纬网定向方法：有经纬网的地图，经线指示南北，纬线指示东西。 其 中经纬网定向方法最为精确，是今后学习地理课和实际应用最广泛的方法。 因此，有经纬网的地图上辨别方向是本节的重点，也是难点。 　　有经纬网的地图上辨别方向，首先要确定图上的经线是东经还是西经，纬线 是南纬还是北纬。根据第一章所学经度、纬度的划分方法，让学生认识并总结 在方格状或圆弧形 （以南北极为中心）的经纬网上，经纬度递变的规律。这一部 分教学可通过典型实例分析，培养学生分析问题的能力。 教法建议： 　　本节内容设计 3 课时完成，第一课时，主要学习地图上的比例尺，第二课时， 主要学习地图上的方向，第三课时学习地图上的图例和注记和一些实践活动。 　　活动的设计的原则是通过设计一些活动，准备一些材料，帮助学生能够综合 运用学到的知识，具体的有创造性的解决一些实际问题。同时创造一个既有个性 学习，又能互相帮助、合作学习的氛围。锻炼学生的分析问题和解决问题的能力， 使学生的学习的主动性得以发挥。 　　关于地图比例尺的教学，直接用校园平面图导入，因为是学生身边熟悉事物， 学生感觉即亲切又好奇，找自己班级的教室，实地测量自己教室的距离，激 发 了学生对平面图是如何制作出来的兴趣，自然的进入了比例尺的教学。教室长和 宽测量出来以后，让学生运用小学所学平面图的知识，计算一下图上的 1 厘米代 表 了实际的几米？把教室的各种图形画在纸上，并算一算缩小后画在纸上的距 离是教室实际距离多少分之一，这就是所画教室平面图时的比例尺。引出比例尺 的概念及 公式。 第 2 页第 2 页 初中一年级地理地图上的比例尺、方向和